健康管理师考试《理论知识》实例题:第四部分

　　考点：常用的传播形式和材料

　　• 1.人际传播的应用形式

　　• (1)讲课：以讲师的身份准备技术设备，制作PPT。

　　• (2)同伴教育：年龄相近背景相似的同龄人展开交流分享。

　　• (3)演示与示范：结合教育内容进行操作演练，使教育对象掌握。

　　• 2.传播材料

　　• (1)针对个体的：传单、折页、小册子等。

　　• (2)针对群体的：宣传栏、海报、横幅标语、DVD等。

　　• (3)针对大众的：报纸杂志、广播电视等。

　　• (4)新媒体的应用：互联网、手机

　　【单选题】刘先生，33岁，是合资企业的部门负责人，每天工作繁忙且压力大。一日三餐不规律，早餐经常不吃，中晚餐应酬多，经常饮酒，每天抽烟一包。工作时间以静坐为主，平时身体活动很少。最近体检发现：心电图异常，显示心肌缺血，血压偏高，B超发现中度脂肪肝和胆结石，生化检查发现转氨酶增高。作为健康管理师，请为刘先生解答以下题。采取以下哪些方式对刘先生进行健康教育效果最好( )。

　　A.发放宣传折页

　　B.发DVD

　　C.送他宣传海报

　　D.发放小册子

　　E.发送手机信息

　　F.看宣传栏

　　答案：D

　　解析：本题考查基础知识第六章健康教育学第三节健康传播。传单、折页、小册子是针对个体的传播资料，而DVD、海报、宣传栏是针对群体的传播资料。在针对个体的传播材料当中，小册子可以介绍的内容更多更详细，效果更好。所以选D。

　　考点：健康教育计划的设计、实施与评价

　　计划设计步骤

　　(一)需求评估

　　健康教育需求评估又称健康教育诊断，包括内容：社会诊断、流行病学诊断、行为与环境诊断、教育与组织诊断及管理与政策诊断。

　　(二)确定健康教育目标

　　总体目标：又称计划的目的，指计划执行后预期达到的最终结果。

　　具体目标：又称计划的目标，是对总体目标更加具体的描述，用以解释和说明计划总目标的具体内涵;为健康目标、行为目标、认知目标、环境与政策目标四类。

　　(三)制定干预策略

　　1.教育策略：是教育人们形成有益于健康的认知和技能，既作用于倾向因素，也作用于强化因素。如：电视节目、发小册子、入户指导、义诊、张贴宣传画等。

　　2.环境策略：作用对象是影响行为的促成因素即物质环境、条件，从而使人们采纳健康行为的意愿得以实现，如：在某企业实施预防心脑血管病的健康教育，食堂提供低脂、低盐的食物，在工作场所为职工提供一些锻炼设施等。

　　3.政策策略：政策可以支持并促使这些行为得以实现，还可以通过影响资源配置、环境改善从而促进健康行为，如：调整工作时间的政策、实行工间操制度、轮班制度，确保员工有时间做运动。

　　【单选题】某校控制学生吸烟活动中要求教师不吸烟，这属于健康教育干预策略中的( )。

　　A.政策倡导策略

　　B.环境支持策略

　　C.健康教育策略

　　D.监测评价策略

　　E.行为干预策略

　　答案：A

　　解析：本题考查基础知识第六章健康教育学第四节健康教育计划的设计、实施与评价。政策策略：政策可以支持并促使这些行为得以实现，还可以通过影响资源配置、环境改善从而促进健康行为，如：调整工作时间的政策、实行工间操制度、轮班制度，确保员工有时间做运动等。

　　【单选题】针对肥胖的健康教育干预中，对目标人群干预前后体育煅炼时间和频率的变化进行的评价是( )。

　　A.结局评价

　　B.总结评价

　　C.效应评价

　　D.过程评价

　　E.形成评价

　　答案：C

　　解析：①过程评价：包括计划实施活动的内容、指标的监测，其中有组织领导落实情况、教育方法、传播渠道、宣传资料的设计和选择及预实验等方面的质量和效果，以及每次活动群众参与的数量和接受程度等。②效应评价：主要评定知、信、行的改变及政策和法规的制定，应有明确的内容和指标。中期效果评价主要评定行为和环境改变。③结局评价：主要评定有关发病率、死亡率的下降，生活质量的提高及经济效益与社会效益。本题“干预前后体育煅炼时间和频率的变化进行的评价”属于是效应评价。选择C。

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