2020初级护师考试题库：基础护理学第四章

　　专业实践能力-第四章 护理理论

　　一、A1

　　1、当怀疑或发现压力源存在而尚未发生压力反应时，应采取的预防级别是

　　A、一级预防

　　B、二级预防

　　C、三级预防

　　D、四级预防

　　E、五级预防

　　2、佩皮劳将人际关系(护患关系)分为4个连续的阶段，可能重叠和关联的是

　　A、接触期和认识期

　　B、认识期和确认期

　　C、确认期和开拓期

　　D、开拓期和解决期

　　E、解决期和结束期

　　3、佩皮劳认为在解决期病人应当达到

　　A、病人需要基本得到满足

　　B、具备独立处理问题的能力

　　C、躯体基本康复同时心理上表现出良好情绪

　　D、治疗性关系可以结束

　　E、以上全是

　　4、佩皮劳人际关系的基本理论是

　　A、人际关系

　　B、实践

　　C、互动

　　D、尊重

　　E、理解和沟通

　　5、佩皮劳人际关系模式认识期结束时护患双方可以

　　A、对如何解决问题心中有数

　　B、澄清和明确存在的问题

　　C、齐心协力地辨别问题

　　D、确定适当的专业性帮助

　　E、开始参与自我照顾

　　试题来源:[2020年护理考试题库在线模考(科目代码203）]

　　2020版护理学（护师）密训通关班在线体验>>

　　6、根据奥伦自理理论，不属于普遍性的自理需要的是

　　A、维持良好的排泄功能

　　B、保持活动与休息的平衡

　　C、围绝经期的自理需要

　　D、避免有害因素对机体的刺激

　　E、满足社会交往的需要

　　7、由于病人活动受限全补偿系统中护士的主要活动是

　　A、代偿病人在自护上的无能为力

　　B、进行支持教育

　　C、调节各项活动

　　D、根据需要帮助病人

　　E、指导家属与亲友进行自护补偿

　　8、健康偏离性自理需要是指

　　A、个体在特殊病理变化时产生的自理需要

　　B、生命发展不同阶段时产生的自理需要

　　C、特定时期个体总的自理需要

　　D、身体功能及完整性失衡时产生的自理需要

　　E、为满足生存需要而进行的一系列活动

　　9、佩皮劳护患关系形成过程不包括

　　A、认识期

　　B、指导期

　　C、确认期

　　D、开拓期

　　E、解决期

　　10、纽曼压力理论中的三级预防是指

　　A、压力源存在而反应尚未发生时采取的干预

　　B、巩固弹性防线和正常防线所采用的干预

　　C、为彻底康复减少后遗症而采取的干预

　　D、为减轻和消除压力反应而采取的干预

　　E、为及时治疗增强抵抗线而采取的干预

　　11、下列属于纽曼压力源分类的一种是

　　A、生理的压力源

　　B、心理的压力源

　　C、文化的压力源

　　D、人际间的压力源

　　E、生物的压力源

　　12、纽曼健康系统模式的核心部分指的是

　　A、正常防线

　　B、基本结构

　　C、弹性结构

　　D、抵抗线

　　E、人与环境互动

　　13、罗伊适应模式中关于主要刺激是指

　　A、围绕并影响个人或群体发展与行为的所有情况事件及因素

　　B、来自外界环境或人体内部的可以引起反应的一个信息物质或能量单位

　　C、那些可以引起机体反应但未得到证实的刺激

　　D、所有内在的或外部的对当时情境有影响的刺激

　　E、当时面对的需要立即适应的刺激

　　14、奥伦护理系统结构示意图确定的在支持教育系统中护士主要的活动是

　　A、根据患者需要帮助患者

　　B、支持和保护患者

　　C、实施一些自护手段

　　D、协调自护主体

　　E、调节各项活动

　　15、属于罗伊适应模式内容涉及的五个要素的是

　　A、护理诊断

　　B、护理评估

　　C、护理计划

　　D、护理活动

　　E、护理程序

　　16、以奥伦理论为框架的护理工作方法不包括下列哪一项

　　A、评估病人的自理能力

　　B、评估病人是否需要护理帮助

　　C、评价护理目标是否达到

　　D、为患者设计恰当的护理系统

　　E、提供恰当的护理措施

　　17、强调护患关系在护理中作用的理论是

　　A、保健系统模式

　　B、自理模式

　　C、适应模式

　　D、人际关系模式

　　E、人类基本需要层次论

　　18、纽曼的服务对象系统结构不包括

　　A、核心部分

　　B、异常防线

　　C、弹性防线

　　D、正常防线

　　E、抵抗线

　　19、罗伊适应模式理论认为健康是指

　　A、个体成为一个完整和全面的人的状态和过程

　　B、个体没有疾病或阳性体征

　　C、个体得以生存成长繁衍主宰及自我实现

　　D、个体能不断适应各种改变

　　E、生理调节器和认知调节器协调一致共同发挥作用

　　20、对奥伦提出三种护理补偿系统的理解，正确的是

　　A、当病人自理能力完全丧失时，应用支持教育系统

　　B、部分补偿系统应用于病人自理能力丧失时

　　C、三种补偿系统中只有支持教育系统需病人参与自理活动

　　D、全补偿系统要求病人参与自理活动

　　E、支持教育系统是病人有能力学习自理方法，但必须在护士帮助下完成