2019年初级护师基础护理学章节试题：护理学相关理论

　　专业实践能力-第三章 护理学相关理论

　　一、A1

　　1、可以帮助护士完成护士角色社会化的重要手段是

　　A、护理指导

　　B、规章制度

　　C、护理教育

　　D、护理程序

　　E、角色规范

　　2、影响病人角色适应的因素中，不属于病人的社会特征的是

　　A、病人的文化程度

　　B、病人的家庭经济状况

　　C、医院规章制度

　　D、病人与同室病友之间的关系

　　E、病人的年龄

　　3、护理人员一般扮演多重角色，护士对日常的护理工作进行合理的组织、协调与控制时扮演的角色是

　　A、护理者

　　B、计划者

　　C、管理者

　　D、协调者

　　E、维护者

试题来源:[2019年护理考试题库在线模考(科目代码203）] 2019版护理学（护师）密训通关班免费试用 查看其他试题，请扫描二维码，可获得本题库手机版 详情咨询

　　4、病人角色特指

　　A、患有疾病正忍受痛苦的人

　　B、享有卫生医疗保健的人

　　C、主动寻求医学知识与技术帮助的人

　　D、社会对一个人患病时的权利义务和行为所作的规范

　　E、寻求恢复健康并与医护人员合作的人

　　5、角色理论中关于角色特征的描述有误的是

　　A、角色在社会中不是孤立存在的

　　B、角色行为由个体完成

　　C、个体表现出的相应的角色行为，具有非主观性

　　D、每个人的一生中会获得多种角色

　　E、一个人最主要承担的角色是与家庭、职业相关的角色

　　6、在社会心理学中角色的定义通常指

　　A、处于一定社会地位的个体或群体相应的权利和义务

　　B、人在社会生活中不同时间空间所表现出的符合社会期望的模式化的行为

　　C、人们在现实生活中的社会位置及相应的权利义务和行为规范

　　D、社会生活中相互依存相互影响相互补充的存在形式

　　E、社会化的个体或群体所表现出的符合角色期待的行为模式

　　7、根据塞利的压力理论，当机体肌肉紧张度增加提示进入压力反应中的

　　A、预警期

　　B、警告期

　　C、抵抗期

　　D、持续期

　　E、衰竭期

　　8、压力的生理反应包括全身适应综合征(GAS)和局部适应综合征(LAS)。属于局部适应综合征(LAS)的是

　　A、体重下降

　　B、全身疲乏

　　C、疼痛

　　D、功能障碍

　　E、肠胃功能紊乱

　　9、塞利的压力理论认为压力是

　　A、人与环境交互作用出现的一种结果

　　B、人体应对环境刺激而产生的非特异性反应

　　C、凡能对身体施加影响而促发机体产生不适反应的因素

　　D、指机体内部或环境中产生的超过人体适应资源的结果

　　E、指全身适应综合症和局部适应综合症

　　10、以下生理需要中需要立即给予的是

　　A、空气

　　B、水分

　　C、食物

　　D、排泄

　　E、睡眠

　　11、马斯洛需要层次论认为个体首要满足的需要是

　　A、安全需要

　　B、生理需要

　　C、自尊的需要

　　D、爱与归属的需要

　　E、自我实现的需要

　　12、皮亚杰是杰出的

　　A、科学家

　　B、神经科医生

　　C、医学家

　　D、护理理论家

　　E、心理学家

　　13、皮亚杰的认知发展学说中，开始具有逻辑思维能力的时期是

　　A、感觉运动期

　　B、运思期

　　C、前运思期

　　D、具体运思期

　　E、形式运思期

　　14、皮亚杰认知发展阶段学说在护理工作中被广泛应用于

　　A、培养儿童的认知能力正确对待疾病

　　B、启发儿童摆脱自我为中心配合治疗

　　C、增强对儿童的沟通和对儿童的教育上

　　D、帮助儿童认识周围世界熟悉病区环境

　　E、提高儿童的逻辑思维能力理解治疗意图

　　15、按照皮亚杰的认知发展学说，以自我为中心，观察事物时只能集中于问题的一个方面而不能持久和分类的时期是

　　A、感觉运动期

　　B、运思期

　　C、前运思期

　　D、具体运思期

　　E、形式运思期

　　16、根据皮亚杰的认知发展学说，前运思期指的年龄段是

　　A、0～2岁

　　B、2～4岁

　　C、2～7岁

　　D、7～11岁

　　E、4～7岁

　　17、艾瑞克森理论与弗洛伊德理论的潜伏期相对应的部分被称为

　　A、学龄前期

　　B、学龄期

　　C、青春期

　　D、青年期

　　E、幼儿期

　　18、艾瑞克森心理社会发展学说哪一时期的正性解决指标是学会相信病人

　　A、学龄前期

　　B、学龄期

　　C、青春期

　　D、婴儿期

　　E、幼儿期

　　19、根据弗洛伊德的性心理学说，精力主要放在智力活动与身体活动上的时期是

　　A、口欲期

　　B、肛门期

　　C、性蕾期

　　D、潜伏期

　　E、生殖期

　　20、弗洛伊德理论在护理实践中应用的意义是

　　A、评估病人不同发展阶段的心理社会危机

　　B、鼓励个体自立自强和自己做决定

　　C、了解健康人格形成过程中的心理需求

　　D、协助病人发展不同人格

　　E、有目的地影响和改变病人