由于各地情况不一，高考改革方案也有差别，总体一致，但细节不同。山东作为人口大省，东西中地区差异较大，发展不均衡，方案制定上也是慎之又慎，纵观山东方案，基本与北京方案一致，但又有不同。表现在春季高考，夏季高考和录取方式上。
山东方案也是文理不分科，英语一年两考只是指听力，以后也将增加口语，学业水平考试同样分合格考试和等级考试，等级考试放在高考之后，考生只能参加一次，且按照等级赋分，高考依然是3+6选3，总分750分。这些和北京方案一样。我们主要看看不同。也便于我们了解各地方案的优劣。
第一，高职(专科)招生上的不同。山东称为春季高考，春季高考统一考试招生实行“文化素质+专业技能”考试模式，满分为750分。“文化素质”考试包括语文、数学、英语3个科目，其中语文120分、数学120分、英语80分，文化素质总分320分。“专业技能”考试包括专业知识和技能测试两部分，总分430分，其中专业知识满分为200分，技能测试满分为230分。学考中合格考试是高中学生毕业、高中同等学力认定和春季高考高职(专科)录取的主要依据。而等级考试凸显不同高中生在学业修习上的学业水平和学科特长，考试难度相对较大，强调区分度。
第二，等级考试赋分上的不同。将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为共8个等级区间。参照正态分布原则，确定各等级区间人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级区间内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间，得到考生的等级成绩。看到没有等比例转换法则，对此，很多网友认为山东省这种做法，实际还是强调了分数。为什么这样做，山东也有山东的特点。那就是最大限度保证考生的成绩区分度。因为山东是高考大省，考生基数大，增加考生间的成绩区分度，能够满足录取的需要，也能保证公平的。这种等级计分方式，可以保证考生成绩分布在尽可能多的分数点，增大考生成绩区分度。
第三，录取方式上的不同。志愿填报和投档录取模式由“学校+专业”变为“专业(类)+学校”。同时不再设置专业调剂志愿，各专业(类)的缺额计划通过征集志愿完成。这种模式可以这样理解，原先某所大学的招生专业是一个单位，录到这所学校，就可能录到，现在把这些专业分成若干个志愿单位，考生可以充分考虑自己的专业兴趣直接报的是专业，而非学校。投档直接投到专业上，这样的话，同一学校内会出现不同专业(类)的多条投档线，各专业(类)之间的投档线可能会存在较大的差异。
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