30.下图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(BDNF)关系的部分图解，请据图回答问题：
(1)突触小泡中的b物质是 ，该物质通过 方式进入突触间隙。
(2)运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的 。
(3)请画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时,细胞膜内外电荷的分布情况 。
(4)据图可知，BDNF具有 和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突
触处的传递，若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量 (填“增加”/“不变”/“减少”)。
(5)图中c是突触蛋内，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数呆和分布精况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与 的建立有关。
31.某研究性学习小组为了探究酵母歯种群在不同条件下种群数量的动态变化，进行了如下实验，实验操作步骒如下：
第一步：配制无菌马钤葡葡萄糖培养液和活化酵母菌液。
第二步：利用相同多套装置，按下表步骤操作。
第三步：: 将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养。
第五步：
回答下列问题:
(1)改正实验操作步骤中的一处错误: 。
(2)该实验的自变量是 。
(3)若该同学的操作合理，按照他的操作后记录的数据却比实际值偏大，原因是 。
(4)下图为根据实验数据绘制的曲线，图中的曲线①、②、③和④分别对应 、 、 、 组的结果。
32.某生态系统仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群形成一定的营养结构，下表列出了各种群同化的能量。图1表示有关种群乙的能量变化，其中〜①⑦表示能量值的多少。图2是种群乙10年内种群数试变化的情况，图中X表示该种群数量是上一年种群数量的倍数。
(1)写出该生态系统中的食物网 。
(2)种群乙是该生态系统营养结构中的 ,若甲的数量减少，戊的数量 (会或不会)发生明显变化。
(3)图1 中 (数字)=2xl07, C表示 。
(4)图2 中 点的种群年龄组成是衰退型。
(5)乙种群中雌雄个体通过气味相互识别，这属于 信息传递。
33.对艾滋病的疫苗研究，经历了三个“时代”。早期，科学工作者从HIV感染自愈者体内采取相应免疫细胞，使之与骨髄瘤细胞结合，生产HIV的抗体，具体过程见下图1:
(1)上述过程①的生物技术称为 技术，要获得纯净、单一的抗体，上图过程最关键的操作要点之一是 。
随后，转基因技术被运用到了 HIV的疫苗的研制工作中，科学工作者研制的第二代HIV疫苗的操作简要路役见下图2:
(2)用该方法产生的疫苗进行接种，与上述图1的抗体注射方法的免疫功能相比，其关键的优势是 。
(3)该疫苗接种，其有一定的HIV防疫作用.但不能治愈HIV感染者，从免疫学角度分析，不能治愈的主要原因是 ，用X、Y两种限制酶作用于病毒DNA片段，并进行电泳分析，其结果见下图3。
(4)A至D选项中，关于两种酶切位置的判断正确的是 。
科学工作者发现一种蛋白质(D4-Ig)，它能与HIV表面的糖蛋白结合，从而使HIV失去侵染 T细胞的能力;腺相关病毒是杆状病毐，无激活复制基因，对人体相对安全。
腺相关病毒其基因组中含有常用病毒衣壳基因rep和复制相关蛋白基因cap,为安全起见，需要去除复制基因。目前，科学家利用其相关实验研究，实验工作相关信息如下：
(5)目的基因运载体是 过程①需要对D4-Ig蛋白进行 ,才能人工合
成D4-Ig基因。这个过程产生的基因组可能在某些碱基上有所不同其原因是 。
被两种病毒双重感染的T细胞解体的HIV病毒相比入侵时的差异是 。
