其次，校长带出了一个好团队，无论是班子团队，还是教师团队。其实，在招生上，人大附中并没有享受特殊政策，学生都是一样的学生，进来时起点没有多大的差异，那些高分高能的传奇背后，本有着人大附中师者的春风化雨、暮鼓晨钟……教师团队流行的是，要想让学生跳出“题海”，老师就先跳进“题海”……
教师团队的敬业、协作、奉献精神，更体现在他们的全情的投入与执著，教学教研成为生活的主旋律。我眼中的人大附中人，具体、生动、鲜活。归结起来，他们具有“六个人”的立面：
凡人：像普通人一样，既然食人间烟火，就有着一般人常有的美好追求，有幸福愿望，有快乐时光，有烦恼琐事；既然无法超凡脱俗，也就留在了学生和家长的身边，像朋友、像亲人一样没有距离，不用客套，可以交心，可以倾情。于是就有了平凡中的不凡，细微处的高大。
真人：老师们真诚为人，真心做事，真水无香，大爱无声；他们有赤子之心，无虚妄之浮，求真务实，真抓实干，脚踏实地；因为是真心为学生办真事，才堪称一流教育家。我敬佩，他们这样的真人，我期盼，这样的真人在中国再多一些。
能人：他们都有真才实学，有着拿手的绝活，能做别人不能做的——农民工成为高厨，锅炉工精通影视，毕业生成了教学能手……在这个尊重个性发掘潜力的平台上，人人挥洒自如，个个“能歌善舞”。在这里，龙啸于云，凤舞于天。
哲人：他们把睿智的哲学思考，明晰的唯物辩证，简洁凝练的语言，质朴而科学的技巧，渗透在教书育人的过程，总结的经验里包含了深刻的、却很透明的哲理。我赞叹，他们都无愧于哲人的桂冠。
诗人：或登台讲授，或课下交流，言语中充满了诗情画意，文字间通透出歌风赋韵，飞扬着诗人的文采，平添了江河的波澜壮阔，山岳的浩荡雄风，三光日月星，四诗风雅颂，顺手拈来，巧夺天工，我叹服，他们是当今的诗人。
伟人：他们把教育看作伟大的事业，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步，“位卑未敢忘忧国”，春蚕吐丝，蜡炬呈辉，孜孜以求，诲人不倦；“泰山不拒细壤”，“江河不择细流”，故能成其高，成其深，成其伟大。可以说，他们是站在平凡大地上的伟人。
一个“六面体”，不论是正方体还是长方体，都会脚踏实地，仰望蓝天，环顾四方，堂堂正正，棱角分明。我敢说，这就是教育者的正面形象，这就是中华民族顶天立地的脊梁。
正如一位普通老师所说，我们要做的，不只是在身体上俯下去，更要在精神上升上去。我们需要放下许多成年人的包袱、羁绊和逻辑，小心翼翼地踮起脚尖来，才能向学生们的感情高度看齐。道理本身是什么并不重要，重要的是我们的表达方式。在人大附中，“团队”、“科学”、“奉献”、“创新”这四个词已经内化为领导和老师们的习惯，已经深深植根于日常教育教学的每一细节。理解了植根于这些细节中的精神，再来观察人大附中那些耀眼的光环，就不觉得神秘了。那高得出奇的升学率，仅仅是人大附中教育和教学的副产品。
当然，一个孩子的成功，还有相当多的因素，自身的努力最为重要，家长的悉心呵护与全情支持必不可少，社会的关爱、同学班集体的影响力功不可没，本文就不再赘述了。
