2018年高考语文专题复习：诗歌鉴赏（三）
【1】.阅读下面这首诗歌，然后回答问题。(8分)
夏日三首(其一) 张 耒
长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。
(1) 这首诗运用反衬手法表现环境的“清”，请具体说明。(4分)
(2) 颈联中“邀”、“纳”二字极为传神，请简要分析。(4分)
【参考答案】
(1)幼雀雏燕在檐前飞舞，反衬村居环境的清幽;蝴蝶飞舞，蜘蛛织网，反衬白天的清静;风吹帘动，溪声嘈嘈，反衬夜晚的清静。
(2)“邀”字是拟人手法(把月光写得很有情味)，晃动的月影好像是疏帘请来一样;“纳”字化虚为实(化抽象为具体)，溪声好像可以用虚枕装起来一样
【2】阅读下面的诗歌，完成1-3题。(8/分)
踏莎行 宋·贺铸
杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。
返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。
注：回塘：意即曲折回环的池塘。别浦：即江河支流的水口。
1.从诗句的字面内容看，这首词吟咏的对象是( )(填入一种花卉名)(1分)
2.对作品赏析恰当的一项是(3分)( )
A.前两句中用“杨柳”、“鸳鸯”来渲染，岸上、水中，一绿一红，色彩鲜艳。
B.因为“绿萍”，所以“莲舟”不能来，美丽不能被人发现。诗人以此暗指自己之不被用是由于被人阻碍。
C.“骚人”，即可指屈原，也可指历史上屈原似的文人墨客。
D.诗歌借景抒情，寄托个人身世的感情，抒写怀才不遇的苦闷。
3.“断无蜂蝶慕幽香，线衣脱尽芳心苦”两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。(4分)
【参考答案】
1.(1分)荷花
2.(3分)C.(A.不是“渲染”，是衬托。 B..不是“绿萍”，是“涨断”。D.不是“借景抒情”，是“托物言志”。)
3.(4分)托物言志(以物喻人)，诗人借助对“蜂蝶”、“红衣”的描写，想象能飞的蜂与蝶该是可以来的吧，但是不幸的是，这些蜂和蝶，却不知幽香之可爱慕，断然不来。这里以荷花的幽香比自己的品德，以蜂蝶断然不来，比统治者对自己的不欣赏，到头来得到的只能是凋零、“苦”悲的结局。(艺术手法1分，分析3分。意思对即可)
【3】阅读下面一首宋词，完成1-3题。(7分)
渔家傲 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千峰里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计!羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
1.本文哪一句词完成了上景与下情的过渡?(1)
2.上阕写景，一个“异”字领起。这里的“风景”异在何处?突出了西北边镇什么特点?(3)
3.下阕引用“燕然未勒”典故抒情，主要抒发怎样的情怀?(3)
【参考答案】
1.浊酒一杯家万里。
2.首句点明“塞下”这一地域性特征，由“雁去”、“边声”、“长烟”、“落日”、“孤城”等具有特征性的事物组成了一幅“塞外关山图”，突出了边塞关山时刻备战以防不测的特点;
3.抒发了诗人的报国之志。是说现在敌军未退，边境未宁，尽管厌战思归，但又怎能有回乡的打算呢?既写出了作者为国建功的远大抱负，也是对戍边战士的激励鼓舞。
【4】阅读下面这首词，完成1-2题。(6分)
浣溪沙 (明)刘 基
布谷催耕最可怜，声声只在绿杨边。夕阳江上雨余天。满地蓬蒿无旧陌，几家桑柘有新烟?战场开尽是何年。
1.这首词写的是 (季节) (时分)所见的农村景象。(2分)
2.简析这首词的表现手法及作者的情感。(4分)
【参考答案】
1.(2分)春季(春天) 傍晚(黄昏或夕阳西下) 每空1分。
2.(4分)表现手法：①采用逆转反衬手法，上阕写乐景，下阕写哀景;②采用白描手法，简洁勾勒;③采用反诘手法，描写议论结合，篇末点明题旨。作者情感：①对连年战争的不满和谴责;②对和平生活的渴望，期盼战场早日化为良田。表现手法2分，每点1分，答出两点即可给满分;分析作者情感2分，每点1分，意思相近即可。
【5】.阅读下面这首词，回答问题。(6分)
一剪梅.舟过吴江 蒋捷
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍?银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
①“何日归家洗客袍?银字笙调，心字香烧”在写法上有何特点?这样写有什么作用?(3分)
②赏析“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”一句中“红”“绿”二字的表达效果。(3分)
【参考答案】
①答案：词人展开想象，极写归家之后调弄银笙、点熏心香的温暖生活，使思归的心情显得更加急切。
②答案：夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，“红”“绿”二字把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象，词人借颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。
【6】阅读下面这首诗歌，然后回答问题。(6分)
江汉 杜甫 旅夜书怀 杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。 细草微风岸，危樯独夜舟。
片云天共远，永夜月同孤。 星垂平野阔，月涌大江流。
落日心犹壮，秋风病欲疏。 名岂文章著，官应老病休。
古来存老马，不必取长途。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
注：《江汉》尾联化用了“老马识途”的典故。
(1)请结合全诗，简要概括《江汉》诗中“乾坤一腐儒”的“腐儒”形象。(2分)
(2)有人说《旅夜书怀》的颈联和《江汉》中的尾联都抒发了诗人的怨愤之情，你认为呢?请具体分析。(4分)
【参考答案】
(1)漂泊天涯的儒生;年迈多病的老者;穷且益坚，老当益壮的诗人;怀才见弃的文人。
(2)同意，《旅》诗中说，“名岂”这两句运用反问和反语，说“我的诗文写得好，但哪里因此就受到了世人的推崇?做官倒应该因年老多病而退休”，以此来表达诗人在仕途上的辛酸与不平。《江汉》诗中颈联写到“落日心犹壮”表现出诗人积极用世的精神，但仍不被重用，结尾两句借用典故，说难道我这腐儒，连一匹老马都不如了吗?表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。
不同意。《江汉》诗的尾联没有怨愤之情。诗中提到“心犹壮”“病欲苏”“存老马”等，希望自己像老马一样实现自己的价值，从中可以看出诗人不怕病，不服老，希望为国效力。流露出老当益壮、自强不息的精神。
【7】阅读下面两首古诗，然后回答问题。(6分)
齐安郡中偶题 杜 牧 暮热游荷池上 杨万里
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
①这两首诗描写的都是________时刻的景色，均以荷与__________为诗歌的主要意象。(2分)
②这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。(6分)
【参考答案】
①傍晚 西风②拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
【8】阅读下面这首元曲，完成1-2题(6分)
双调·折桂令 过多景楼 (元)周文质
滔滔春水东流，天阔云闲，树渺禽幽。
山远横眉，波平消雪，月缺沉钩。
桃蕊红妆渡口，梨花白点江头。
何处离愁?人别层楼，我宿孤舟。
1.此曲前八句展现了春天诸景，将景物的 和 两个特点融为一体。(2分)
2.“何处离愁?人别层楼，我宿孤舟。”哀情在结尾处才涌出，看似突然，其实合情合理，请结合全诗从景与情的角度来分析。(4分)
【参考答案】
1.壮美、壮阔、开阔等，秀丽、秀美、柔美等(答对一点得1分)
2.①本曲开篇便极力展现春天的美景，但当低下头来细想时才发现这一切都和自己形成了对比，乐景写哀情，更触发了他的思念之情、离愁之苦。②前面的“渡口”“江口”已透出别情，渡口、江口古来就是送别的场所(王献之就是在秦淮河渡口一别爱妾桃叶，白居易也有“浔言江头夜送客”的诗句。)(一点2分)
【9】阅读下面两首宋词，完成题目。(7分)
水龙吟 (宋)章楶
燕忙莺懒芳残，正堤上、柳花飘坠。轻飞乱舞，点画青林，全无才思。闲趁游丝，静临深院，日长门闭。傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被、风扶起。
兰帐玉人睡觉，怪春衣、雪沾琼缀。绣床渐满，香球无数，才圆却碎。时见蜂儿，仰沾轻粉，鱼吹池水。望章台路杳，金鞍游荡，有盈盈泪。
水龙吟 次韵章质夫杨花词 (宋)苏轼①
似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。
不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。
【注】①当时，苏东坡被贬谪黄州。
(1)章词中“傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被、风扶起。”一句对杨花的刻画之工非同寻常，试从表达技巧的角度赏析其妙。(3分)
(2)章词和苏词都提到了一个“泪”字，试比较其内涵。(4分)
【参考答案】
(1)柳花紧挨着珠箔做的窗帘散开，缓缓地想下到闺房里去，却一次又一次地被旋风吹起来。作者运用拟人手法，生动形象地刻画出柳花的轻盈体态并赋予它以“栩栩如生”的神情，真正做到了形神俱似。
(2)章词中之“泪”既状写柳花飘坠似泪花，又刻画少妇(玉人)望不见正在“章台走马”的游冶郎时的痛苦心情，“盈盈”给人以热泪欲滴之感;苏词中之“泪”也是用来比喻杨花，“点点”给人以热泪洒落之感，情感更为沉重。结合背景，这里的泪可以理解为作者被贬谪黄州，心情落寞、不得意之泪(他把自己比作“离人”，朝廷就是他的郎。)
【10】 阅读下面这首诗，回答1-2题
南园十三首(其十三) 李贺
小树开朝径，长茸湿夜烟。
柳花惊雪浦，麦雨涨溪田。
古刹疏钟度，遥岚破月悬。
沙头敲石火，烧竹照渔船。
1.这首诗前六句主要描摹 ，运笔精细，力求形肖神似，像是严谨密致的工笔山水画。末二句主要描写 ，用墨省俭，重在写意，犹如轻松淡雅的风俗画。(从诗句描写内容方面答题)(2分)
2.诗人写景，往往融入自己的主观感受，试以“柳花惊雪浦”一句为例加以赏析。(4分)
阅读下面一首宋词，回答1-2题。
忆秦城?咏桐 李清照
临高阁，乱山平野烟光薄。烟光薄，栖鸦归后，暮天闻角。 断香残酒情怀恶，西风吹衬梧桐落。梧桐落，又还秋色，又还寂寞。
[注]本词作于南渡之后。
1.你认为这首词直接写作者“情怀”的是哪一句?请简析该句在词中的作用。(3分)
2.叠句“梧桐落”有怎样的表现力?请谈谈你的理解。(3分)
【参考答案】
1.自然景物 人的活动
2.颔联写柳絮纷纷扬扬，飘落在溪边的浅滩上，白花花的一片，象是铺了一层雪。诗人不禁大为惊奇。此句 “惊”字写人，透露出诗中有人，有人的观感，有人的情思。这种观感和情思与诗歌所展示的自然景物融成一片。
3.其一：“断香残酒情怀恶”，这一句直接写词人“情怀”，该句贯穿和笼罩全篇的感情。“乱山平野烟光薄”的景色，使词人倍感“情怀恶”，而“情怀恶”更增添了秋日黄昏“梧桐叶落”“心还寂寞”的萧索冷落和不尽苦衷(或“道出了词人国破家亡的无限悲痛”)。
其二： “又还寂寞”是直接抒情，突出的表现了词人失去亲人和故乡长期积郁的孤独之感、亡国亡家之痛等复杂难言的心情。这一笔抒情统领全诗之景，从远景乱山、归鸦、暮色，到近处的落叶、秋风，寂寞之景，皆体现寂寞之心，含蓄而深沉。结句抒情，尤其是“又还”一词是全词境界的概括和升华(使全词意境蕴涵深广)。
4.叠句“梧桐落”，进一步强调出落叶在词人精神上、感情上造成的影响。落叶片片，象无边的愁绪一样，飘落在她的心上;风声阵阵，象锋利的钢针扎入她受伤后孱弱的心灵。诗人触景伤怀，引出后句“又还秋色，又还寂寞”，国破家亡的伤痛，背井离乡的哀愁，一下子都涌上了心头。
