4.B 考查动词辨析。所给的四个选项都可与from连用。 benefit from意为“受益于”; recover from意为“恢复健康，痊愈”; suffer from意为“受……痛苦”;separate from意为“分离”。根据句意“痊愈后，有人建议 Smith先生以园艺作为爱好”可知，答案选B。
5.C 考查介词短语辨析。in favour of“支持”;in charge of“掌管”;in search of“寻找”;in honour of“为了纪念”。本题表示“寻找工作”，答案是C。
6.B 本题考查倍数表示法。选项A错在冠词的位置，a应放在large之后;选项C和D中as…as之间应用原级。
7.C 考查动词惯用法。本题make it表示“确定时间”。
8.C it作形式主语，that引导同位语从句。
9.C 句意为：“你在聚会上玩得好吗?”“是的，我从未……。”“never+比较级”表示最高级的含义。形容聚会，指物用exciting，答案为C。
10.D 考查名词性从句和定语从句。第一空引导词引导的是宾语从句，在从句中该词作主语;第二空引导的是定语从句，引导词在从句中作宾语，用which或that均可。
Ⅱ.11.C 考查语境理解。从后句I jumped into the car and speeded off.可知“我”非常高兴，故用delighted。
12.A 考查语境理解。上文提到“我”开车去买水果，所以当小男孩看到“我”，更确切地说是看到“我”的汽车，他跳了起来。
13.C 考查词语辨析及上下文语境。从上文小男孩的动作可知他非常渴望把香蕉和花生卖给作者，此处用 eager。
14.B 考查生活常识。作为买主，在与小商贩打交道时，通常需要砍价。用bargain down“砍价，杀价”，符合语境。
15.C 考查词语辨析及逻辑推理。双方讨价还价，卖方最后同意买方所出的价钱时，才可能成交，买方也才可能给他钱。
16.A 考查语境理解。上句说“我”递给他一张500奈拉的纸币，但是上文告诉我们作者买他的香蕉和花生共需要200奈拉，所以小男孩应该找给作者零钱change。
17.D 考查语境理解。根据语境，他找不开“我”的钱，“我”安慰他，不让他着急，以及后文的 smiled a row of perfect teeth可以判断小男孩很感激。
18.B 考查固定搭配。句意为：我与他不期而遇了。四个备选项中只有run into有此意义。
19.B 考查语境理解。从第一段提到作者是部长的儿子和第三段的But it was hard to find pleasure可知作者应该是喜欢这个国家(享受眼前的生活)的，但是卖水果的小男孩的遭遇(支付不起学费)让他感觉不到快乐。
20.A 考查语境理解。上文中提到I had been there before my mother became a minister.由此可知答案为A。
21.D 考查词语辨析。此处说的是男孩因家庭贫困无法接受教育，为了生计不得不在外卖水果，这种现象很普遍。前面it was hard to find pleasure in a place也有暗示。
22.B 考查词语辨析。从小男孩的答语可知他说话结结巴巴。broken“不流利的”，符合题意。
23.D 考查生活常识。如果一个人在做某件事情前先向四周看一下，说明他紧张不安。故答案为D。
24.A 考查介词搭配。男孩向车里伸手，其目的就是拿作者给他的钱。for“为了”。
25.C 考查词语辨析。一千奈拉对于每年收入仅仅五万奈拉的家庭来说意味着很多。本题所给四个选项中，只有 make有“获得，挣得”之意。
26.A 考查行文逻辑。but引出的句子表示转折，由此可以推测作者认为security officers所说的可能是对的。答案为A。
27.C 考查语境理解。上文提到小男孩说没钱买书，“我”资助了他一千奈拉。“我”想知道他是否真得用这些钱买书了。
28.D 考查词语辨析。短暂的沉默之后，作者以为小男孩又来要钱，却不好意思开口。realise“意识到”符合题意。
29.B 考查行文逻辑。作者掏出500奈拉给小男孩，而他却猛摇头并往后退，好像受到了伤害。
30.D 考查词语辨析。小男孩受过作者的恩惠，想把香蕉和花生送给作者作为报答。A项通常指不当面给，不可选。答案为D。
Ⅲ.31.A 推理题。 第三段后三句介绍说个人所得税有两种， 以$17,850为界，低于此数字的收15% 的税，而高于此数字的收28%的税。由计算得知选A。
32.A 推理题。 第四段第四句提及了消费税，消费者所付的钱中已经包含了一定比例的消费税，所以总是高于商品的价格。
33.B 细节题。 从倒数第二段第二句可以得出此答案。
34.C 推理题。 从第一段第一句美国人把税和死亡并列， 以及最后一段说他们经常抱怨，可以推断出美国人对税收不满意。
Ⅳ.35.introduction/ idea 根据文章开头就介绍了学生在学校受欺负的基本情况可推知。
36.likely 根据文章开头提到的“It’s common for kids of all ages to experience school anxiety—schoolrelated stress.”可推知各个年龄段的孩子都可能经历这种压力。所以用be likely to短语。
37.especially 根据第一段提到的“This is often most apparent at the end of summer when school is about to start again, but it can occur yearround.”可推知。
38.Causes/ Sources 根据第一段最后一句“Where does the stress and anxiety come from?”可推知焦虑的原因或者说源头。
39.last 由文中提到的“A good experience with a caring teacher can cause a lasting impression on a child’s life—so can a bad experience.”中的lasting转化而来。
40.behind 根据文中提到的“Concerns about not having enough friends, not being in the same class as friends, not being able to keep up with friends in one particular area or another.”中的not…keep up with可知是“落后于”，即fall behind。
41.handled / solved/settled 由文中提到的“Dealing with these issues alone can cause anxiety in even the most confident kids.”中的dealing with转化成一个词handle，solve或settle而得来的。
42.accessible 根据文中提到的“…help is generally more easily accessible than before.”中的accessible可知。
43.technology / equipment 根据文中提到的“The bad news is that bullying has gone hightech. Many students use the Internet, cell phones and other media devices to bully other students, and this type of bullying often gets very aggressive.”可推知是现代技术或设备使得校园欺负行为更具攻击性。
44.realize 根据结尾“…but many parents aren’t aware of them—and many bullied kids feel too overwhelmed to deal with the situation.”中的be aware of即“意识到”可推知。
