2018年成人高考高起点语文综合习题及答案（12）

2018年成人高考高起点语文综合习题及答案（12）

　　第Ⅰ卷

　　一、 基础知识

　　1. 下列各组词语中的字的读音，与给注音全都相同的一组是

　　A.称 chèn 相称 对称 称职 称心如意

　　B.角 jiǎo 号角 角落 角色 勾心斗角

　　C.累 lěi 累计 连累 累赘 危如累卵

　　D.泊 bó 停泊 漂泊 湖泊 淡泊明志

　　【　　D　】

　　2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是

　　A.联袂 独当一面 威慑 越俎代庖

　　B.枢纽 纷至沓来 桎梏 拾人牙秽

　　C.揠仰 过犹不及 滑稽 作茧自缚

　　D .敷陈 殉身不恤 桀骜 文过饰非 【 D 】

　　3. 依次填入下列各句横线的词语，恰当的一组是

　　①假日里，我们来到民俗村， 这里风味小吃的滋味。

　　②朗诵诗歌，有助与欣赏它的优美意境，感受并理解作者的思想感情，接受艺术 .

　　③.许多探险者和旅行家描写极光时往往显得语竭词穷，只好说些“无法以言语形容”之类的话作为 .

　　A .领会 熏陶 遁辞 B.领略 熏染 托辞

　　C.领会 熏染 托辞 D.领略 熏陶 遁辞

　　【 D 】

　　4. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句的

　　A. 报纸的编辑说，为了方便人们按图索骥，不遗漏没一个精彩的瞬间，报纸特别登出了选手们进行比赛的时间。

　　B. 别人送给我的东西，即使不值钱，我也敝帚自珍，因为礼轻情义重嘛!

　　C. 他是一位乐于助人的青年，只是因为欠缺某种能力，以致有时有劲使不上，感到爱莫能助

　　D. 为本刊撰稿，一定要针对具体而微的问题，能有亲身体会更好，切忌空泛冗长 。 【 C 】

　　5. 下列各句中，没有语病的一句是

　　A.目前，上海外语大学与新西兰怀卡多大学合作开设的“英语与商务管理”专业，开学典礼在上海外语大学隆重进行，这是该校一项发展国际合作办学的新措施。

　　B.因特网作为传媒，可以在世界范围内使各地的人们凭借计算机的互联共享信息，对此网民们深有体会。

　　C.“心连心”艺术团在老区的巡回演出，博得了各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高的评价。

　　D.当前，国际反恐钸合作使带有明显恐怖主义印记的“东突”势力处境十分尴尬，一方面他们对本。拉等恐怖被击毁痛心不已，另一方面又不得不表示对美国军事打击的支持，试图拉开其与本。拉等恐怖势力的距离。 【 B 】

　　6. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是

　　曾宪 先生对中国内地的总捐资额超过四亿人民币。有人这样问他：有钱快乐，还是没钱快乐?曾宪 先生这样回答：“ 。不要成为钱财的奴隶，要做钱财的主人。”

　　① 不算有钱

　　② 人有穷人的快乐，有钱人有有钱人的苦恼

　　③ 钱不一定快乐

　　④ 你怎么用

　　⑤ 是我把钱用在有益的事业上

　　A..①③②④⑤ 　　　　　　　　　　　　　　B.①⑤②③④

　　C.③②④①⑤ 　　　　　　　　　　　　　　 D.②③④①⑤

　　【D　　】

　　二.阅读下面的文字，完成7——10题(每小题3分。共12分)

　　借“马”喻人才

　　马年话马，品读借“马”喻人才的古诗文，着实颇有趣味。

　　唐代的韩愈，强调不要埋没人才，在其《马说》之中谈到“千里马常有，而伯乐不常有，”“世有伯乐，然后有千里马”，提醒人们，有了识才之士会涌现出无数的人才。宋代黄庭坚在《过平舆怀李子先时在并州》诗中感慨：“世上岂无千里马，人中难得九方 。”确实，人才如果遇不上“伯乐”，就会被埋没。

　　要发现人才，贵在识才。关于这一点，古人的认识也颇有见地。三国的诸葛亮在其《便宜十六策.阴察》中论述：“洗不比江河，要之却垢，马不一定非要骐骥，重要的是能够跑的快。而汉代司马迁在《史记.滑稽列传》中指出，挑选马匹，往往因为是瘦马就不予理睬，结果漏掉了良马;选拔人才，往往因为是贫士就看不起，结果失掉了贤人，“相马失之瘦，相士失之贫”说的就是这种情况。识别贤才，只有通过实践的检验，才能辩明。汉代徐干在《中论.修本》编说：“路不险则无以知马之良，任不重则无以知人之德。”三国曹植《矫志诗》道：“道远知 ，世沩知贤。”

　　当然，在用才上还需要注意给人创造良好的客观条件，使他们不才能显示出来。《乐府诗集.横吹辞.折杨柳歌辞》云：“健儿需快马，快马需健儿。”清代顾 协《杂兴》诗写道：“骏马能历险，梨田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟。”人才各有所长，也各有所短，关键是要正确使用。

　　马年读读古人的这些诗文智语，以史鉴今，对于我们今天在改革大业和经济建设中，发现、识别、重用人才，会有所裨益，真正让一些良才强将，像奔驰的骏马一样，“功名只向马上取，真是英雄一丈夫”(唐代 参〈送李副使赴西官军〉诗)。

　　7. 对文章首段的写法及其目的的分析，最恰当的一项 【B】

　　A. 紧扣文旨，看门见山，提示下文内容，抒发作者的感受

　　B. 开嫩门见山，直奔主题，总提下文内容，激发读者兴趣

　　C. 联系背景，落笔点题，总提下文内容，激发读者兴趣

　　D. 交代背景，紧扣标题，提示下文内容，抒发作者的感受

　　8. 对文章二、三段内容或写法的分析，恰当的一项是【D】

　　A. 两段都是谈的“如何识才”，但是角度不一样;第二段则重于“要有识才之士”，第三段则中于“识才之法”

　　B. 两段都是谈的“如何识才”，但是角度不一样;第二段重于在强调“不要埋没人才”，第三段重在阐明“贵在识才”

　　C. 第二段的中心句是“人才如果遇不上‘伯乐’，就会被埋没”;第三段的中心句为“要发现人才，贵在识才”

　　D. 两段阐明中心时都运用了对比法，第二段是“纵”比，第三段是“横比”

　　9. 对文章有关情况的解说，不正确的一项是【C】

　　A. 从总体上看，中间三段的论证结构的层进式

　　B. 第三段告戒人们不要从外观或家境这样的角度去识别人才

　　C. 第四段对“马”的分析运用了发展的观点

　　D. 结尾一段照应开头，使文章浑然一体

　　10. 根据文章提供的信息，以下推断不正确的一项是【C】

　　A. 古代车马曾经并举，即车马相连

　　B. 古代马跟人的生活关系密切，因此深受人们喜爱，以至常借它来比喻人才

　　C. 古代军用少不了马，不少英雄都出自马背上

　　D. 从许多借“马”喻人才的古诗文中，我们可以获得如何发现、识别、重用人才的启示。