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[单选题]下列句子属于判断句式的是( )
A制，岩邑也。
B广为人长，猿臂。
C以此常不见悦于长吏。
D为虏所生得。
参考答案：A
[单选题]下列句子中"诸"字的含义是"之于"的是()
A嵩又取架上诸书，试以问巡。
B诸校尉无罪，乃我自失道。
C诸广之军吏及士卒或取封侯。
D公伐诸鄢。
参考答案：D
[单选题]《我爱这土地》中诗人着力刻画的一个象征形象是()。
A土地
B暴风雨
C鸟
D温柔的黎明
参考答案：C
[单选题]《大同》论证理想社会时主要运用了()。
A演绎法
B归纳法
C对比法
D类比法
参考答案：C
[单选题]从内容上说，《氓》是一首()。
A战争诗
B劳动诗
C祭祀诗
D弃妇诗
参考答案：D
[单选题]《米龙老爹》小说中米龙老爹的身份是()。
A法国军人
B雇工
C诺曼底农庄主
D普鲁士军官
参考答案：C
[单选题]下列诗歌中，体裁不属于乐府诗的一项是()。
A《陌上桑》
B《行路难》
C《饮酒》
D《杜陵叟》
参考答案：C
[问答题]阅读下面一段课文，回答下列问题：
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉!及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散。君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹，而皆自于人欤?
(1)将“方其系燕父子以组，函梁君臣之首”译成现代汉语，并解释句中画横线字的含义。
组：
函：
(2)这段文字的论点是什么?
(3)这段文字采用了什么论证方法?
参考答案：
(1)当庄宗用绳索捆绑燕王父子，用木匣装着梁朝君臣的头颅组：原指丝绳或丝带，此泛指绳索。
函：木匣，名词用作动词，用木匣装起来。
(2)这段话主要论证了国家的兴衰成败都取决于人事。
(3)这段主要采用了对比的论证方法，即将唐庄宗兴国之盛与亡国之衰进行对比，从而说明事在人为的道理。
[问答题]阅读《秋水》中的一段文字，回答下列问题：
秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之日，‘闻道百，以为莫己若者’，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信;今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”
(1)解释这段文字中画横线字的含义。
涘：
辩：
望洋：
(2)将这段文字中的下列句子译成现代汉语。
东面而视：
闻道百，以为莫己若者，我之谓也：
且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者：
吾非至于子之门则殆矣：
吾长见笑于大方之家：
(3)这段选文在写景上有何特点?
(4)概括这段话的大意。
(5)这段话中“美”的具体含义是什么?
(6)这段话在全文中起什么作用? 参考答案：
(1)涘：水边，岸。辩：通“辨”，分辨。望洋：抬头仰视的样子。(2)面向东看去。
知道的道理很多了，便以为没有谁能比得上自己，这正是说我呀。
再说，我曾经听说(有人)认为仲尼的学识少，认为伯夷的义行不值得看重。
如果我没有来到您的身边，那就很危险了。
我将要永远被明白大道理的人嘲笑。
(3)用主观的视觉感受来表现客观世界中黄河的宽阔和大海的浩瀚。
(4)写河伯由欣然自喜到自识其渺小的转变。
(5)水大。
(6)铺垫，由反而正，引出北海若的议论。
[问答题]阅读作品片段，然后回答问题：
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去;他只说，“不要紧，他们去不好!”
(1)这段文字表现了父亲怎样的感情?
(2)这段文字运用了哪种人物描写方法?
参考答案：
(1)这段文字通过父亲为儿子送行一事的记叙，表现了父亲对儿子真挚的爱、细致周到的关怀。
(2)行为描写，语言描写。
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