2015成人高考语文高起点模拟题及答案一_第2页

　　一、选择题

　　1、【答案】C

　　【解题思路与技巧】 《季氏将伐颛鬼》一文，语言形象犀利，“既来之，则安之”,“分崩离析”，以及由本文引申出来的“祸起萧墙”、“开柙出虎”、“季孙之忧”等成语，流传至今，已成为人们常用的成语格言。而C项“望洋兴叹”则是出自庄于《秋水》。

　　2、【答案】D

　　【解题思路与技巧】孟子《寡人之于国也》围绕“民不加多”和如何使“民加多”的问题展开论述，具体阐述了使“民加多”的初步措施：发展生产，认为使民加多的根本措施是实行仁政，表现了孟子的王道仁政思想。

　　3、【答案】B

　　【解题思路与技巧】 《谏逐客书》的中心论点是“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”。事斯首先以史为证.列举秦国历史上四位明君任用客卿使秦国富强的事实;再将逐客与享用异国色乐珠玉对比，指出重物轻人非成就帝业之术;并分析逐客的危害.从而论证“非秦者去，为客者逐”的错误。因此选择B项。

　　4、【答案】C

　　【解题思路与技巧】 《五代史伶官传序》全篇将后唐庄宗得天下与失天下的过程对比起来，从而论证了“王朝的兴衰主要在于人事”的论点。因此此处运用的表现手法是对比。

　　5、【答案】A

　　【解题思路与技巧】 梁启超的《论毅力》从人生历程的一般规律、顺逆的关系和顺逆的转化两个方面论证中心论点：“有毅力者成，反是者败。”因此选择A项“有毅力者成，反是者败”。

　　6、【答案】C

　　【解题思路与技巧】此题旨在考查几种主要史书的编写体例。

　　【错误分析与防范】 《国语》是国别体史书，《左传》是编年体通史，《战国策》是国别体断代史.《史记》是纪传体通史。因此本题应选择c项。

　　7、【答案】B

　　【解题思路与技巧】此题测试文言虚词中的一词多义和被动句

　　A西取由余于戎 ：从的意思

　　C移其民于河东：从的意思

　　D夫物不产于秦，可宝者多。：在的意思

　　B吾长见笑于大方之家：表被动

　　8、【答案】C

　　【解题思路与技巧】 《张中丞传后叙》最突出的特点是有叙有议.叙议结合。这篇文章虽然是纪实之作，但义是有感而发，所以在记述张巡、许远、南霁云事迹的同时，又对他们的行为作出评价，并回击当时社会上种种对张、许的诬蔑之辞。所以文章采用了叙议结合的方式。特别是前半部分.有针对性回击小人对许远、张巡的诬蔑，以议论带动对史实的回顾.对史实作出评价。文章的后半部分补记南霁云和张巡的事迹，则基本上是记叙。因此选择c项。

　　9、【答案】C

　　【解题思路与技巧】本题所列诗句中化用《诗经》中诗句的是c项“呦呦鹿鸣.食野之苹”。 该诗句源自《诗经?小雅?鹿鸣》首章：“助呦鹿鸣。食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”

　　10、【答案】B

　　【解题思路与技巧】 王维足盛唐山水田园诗派的代表诗人。他多才多艺，擅长绘画、精通音乐、笃信佛理.并自觉将它们与诗的刨作相结合，融诗、画、音乐、理趣为一体，形成了清新淡雅的诗风。人们以“诗中有画”、“诗中有乐”、“诗中有禅”来称赞其诗歌的特点。因此本题应选择B项。

　　【错误分析与防范】杜甫诗歌风格多样，以沉郁顿挫为主。李商隐的诗深情绵邈、绮丽精工的独特风格，具有更多的创造性。韩愈诗歌奇特、新颖，好发议论。考生应逐一区别。

　　11、【答案】C

　　【解题思路与技巧】 这首诗的第三联概括了诸葛亮一生开国济世的功绩、忠心为国的精神。“三顺频烦天下计，两朝开济老臣心”，说先主刘备曾三顾茅庐，向诸葛亮请教平定天下的大计.诸葛亮出山后，尽心辅佐先主和后主两朝君主，鞠躬尽瘁。

　　【错误分析与防范】此题容易误选D项“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，因为此句是说诸葛亮出师北伐，统一天下，大业未成就死于军中.功败垂成。考生应注意审清题目要求“高度概括诸葛亮生辉煌业绩的句子”。

　　12、【答案】B

　　【解题思路与技巧】南唐后主李煜。李煜(937—978)，字重光，中主李璟之子

　　13、【答案】B

　　14、【答案】B

　　15、【答案】 C

　　16、【答案】D

　　【解题思路与技巧】在社会所有制上，“大同”是“天下为公”，“小康”是“天下为家”，这是二者诸多区别中最根本的不同。，因此选择D项。

　　17、【答案】D

　　【解题思路与技巧】 表，古代的一种文体，属于奏议一类，是臣民对君主陈请事情的文书。这篇就是西晋时李密给武帝的奏疏。李密，蜀汉时为尚书郎。蜀亡后，晋武帝征他为太子洗马，逼迫甚急，他以祖母年老多病，无人奉养为由，推辞不就。此表就是向武帝陈说这一理由的。因此选择D项。

　　18、【答案】C

　　19、【答案】C

　　20、【答案】A

　　二、文言文阅读

　　21、典型的深秋景象，古代农业社会的文人认为“天人合一”，情景互渗，运用类比联想思维方式，通过寻找天人之间相似、相关处类比联想，以我观物，以物抒情，因秋景的空旷、凄凉、萧瑟与离愁别绪间存在太多的相似、相关处，故“秋景”逐渐成为抒发“离愁别绪”的典型景象。“碧云天”，天高云淡，格外空旷的空间与“离人”的孤独形成鲜明对比，孤独离人更觉孤独;“黄花地”，暗用李清照“满地黄花堆积”意，花的凋零唤起人强烈的生命意识，愈珍惜短暂的青春，离愁别绪愈强烈浓重;“西风紧”.秋风的凄凉，与离人心理感受的凄凉相似。故借秋风的凄 凉抒发心理的凄凉;“北雁南飞”，雁与离人间存在多种相似、相关处，“北雁南飞”，雁与离人间存在多种相似、相关处，可含多重意蕴。引人遐思。如其相似处：“东飞伯劳西飞雁”，用飞雁写赴京赶考的张生;其相反处：雁有自由，人却无，而无论相似、相反皆增强了离愁别绪。

　　22、“晓来谁染霜林醉?”将霜林叶红比拟为人醉脸红，拟人;“总是离人泪”.认为是自己的眼泪将霜林染红，夸张泪水之多。渲染即将送别张生时的离愁别绪的强烈浓重，通过离愁别恨的痛苦表现对张生爱情的真挚强烈。

　　23、抒发了莺莺强烈的离愁别恨。

　　24 、 除：授职。

　　猥以：以我。猥：鄙，谦词。

　　当：担当。

　　笃：重。

　　25、首先陈说朝廷征诏，急如星火，自己进退两难。原来州郡长官都曾荐举.丽自己都由于这一原因没去?意在表明自己这次难以奉诏并非偶然。而这次朝廷的征诏特急，使自己一下子陷人了进退两难的境地。

　　26、点出了上表的起因，点明了奉亲与奉诏的矛盾。

　　27、使：派遣，驱使，命令。

　　使：让，允许。

　　者：的人。

　　者：。

　　28、“悬牛首于门”指“禁女子而男子饰”。“卖马肉于内”指“服之于内”。

　　29、原因：君使服之于内，而禁之于外。

　　启示：欲施政于民.要以身作则，才能取信于民。

　　三、现代文阅读

　　30、“九斤老太康健”象征农村旧貌段有变化。

　　“六斤…??新近裹脚”象征农村年轻的一代在走前辈走过的路。

　　“捧着十八个铜钉的饭碗”象征人们仍然在贫穷落后之中，修补几千年来的传统旧习，沿袭传统。

　　31、这段文字是小说的结尾，描写了辫于风渡过后，鲁镇临河土场上又恢复了往日宁静的场面。作者通过上述描写暗示读者：辛亥革命终归没有取得实际的成果，中国农村没有发生根本的变革，这种状况若不改变，封建复辟势力还会卷土重来，类似于辫子风波的事件还会上演.从而深

　　化了作品的主题：唤醒民众，揭示旧思想仍然钳制着人们的灵魂。

　　【解题思路与技巧】七斤，原来是这场风渡的波及者，因在城里被革命军剪去了辫子.而辫子军复辟后，他心惊胆战，为自己的命运忧心忡忡。后来辫子军失败了，七斤又重新被人尊敬。一场沸拂扬扬的风波就这样无声无息地结束了。人们似乎也并没有难为七斤，七斤只是担忧了

　　一场，思想上也没有真正受到触动，也无任何变化。风波过后，“十八个铜钉的饭碗’’照常使用.九斤老太依然康健和不平。农村的面貌没有什么变化。如果说有变化，也只是六斤头上的双丫角已变成了大辫子，她又裹起了小脚，在走前辈走过的老路。皇帝虽然被****了，但旧的思想和习俗仍钳制着人们的灵魂，农村依旧如一潭死水。广大农民精神上仍没有觉醒，他们的思想依旧那么麻木、愚昧。他们仍然沿袭传统.走过去的老路。在揭示辛亥革命后封建农村落后的社会面貌的同时，作者指出了启蒙和唤醒民众的重要性，否则无法改变他们的悲剧性命运。

　　32、细节描写、场面描写。

　　33、“米龙老爹”

　　34、动作描写、心理描写

　　35、机智、勇敢

　　36、清。

　　37、悲凉。

　　38、视觉、听觉、味觉、触觉。

　　静。

　　【解题思路与技巧】这里写了视觉形象、触觉形象。花铺满地，写视觉形象;脚踏花地.写触觉感受。写触觉，更给读者以逼真的感受。

　　四、作文

　　39参见第l套模拟试卷“参考答案”中的“作文评分标准”。