大学生调查：四六级改革一半受访者对口语考试不甚了解

　　2016年8月16日，全国大学四六级考试官网公布，四六级口语考试将分级实施。今后，笔试成绩不再是报考口语的门槛，考生可自主选择是否参加口试。此外，四六级笔试、口试成绩会打印在同一张成绩报告单上。

　　11月19日上午，中南大学的综合实验楼外聚集了一些行色匆匆的学生。他们手持准考证，快步走入楼层大厅，按照指示图，地找寻着自己的候考教室;楼道内也交错回荡着各种朗读英文的声音，这是同学在考前突击练习口语。而此时在湖南师范大学至善楼，也弥漫着类似的紧张考试氛围。这两个学校都是2016年下半年大学英语四六级口语考试的考点。

　　但与四六级笔试现场不同，上述两个口试考场外并没有出现考生拥挤的情况。为什么在撤除报考资格限制后，并没有出现口语报考热潮呢?对此，记者随机调查了232位在校大学生。

　　结果显示：1.几乎有一半的学生对此次口语改革的情况并不十分了解↓↓↓

　　2.有将近1/5的受访者在接受采访时才得知口语改革的消息↓↓↓

　　3.超过半数的学生表示，即使口试进行了改革，但这并不会影响他们原本的参考计划↓↓↓

　　4.在多数大学生看来，考试对于他们口语水平的提高并不会有太大的帮助↓↓↓

　　改革分割线上的考生：我的成绩单略尴尬

　　调查还发现，同学们最关心的变化，是四六级口试和笔试成绩会打印在同一张单子上。尤其是部分同学参加的是6月份的四六级考试，但拿到的却是8月份改革后的成绩单。许多同学都因为未参加改革前的口语考试，导致成绩单上的口语栏为空白。

　　“改革的初衷是好的，也是很有必要的，但这会让处于改革前后的同学为难。对于6月份考过的同学，成绩单应当按照之前的规矩来。”湖南师范大学曹同学认为，这次口语改革还是带有一定强制性的。此前她没有想过要参加口语考试，但口语成绩栏的空白，促使她考虑调整报考计划。

　　而湖南师大的张同学也遇到了相似的尴尬情况。他参加了今年6月份的笔试，对自己的成绩感到很满意，实在不愿再考一次。于是，他咨询了学校的教务办老师，了解到只参加口试而不参加笔试也会下发成绩单。因此，他计划下一次只报名口试，将口语成绩和此前的笔试成绩结合起来，也算是完整地参加了六级考试的整个流程。

　　资深英语辅导老师蔡耀则表示，此次改革除了给6月份参考的同学带来一定困扰外，还会出现一种状况于口语报考“零门槛”，而考试中的双人讨论部分又是随机指派的，若双方口语水平相差悬殊，则可能至少对一方的成绩造成巨大影响。

　　但蔡耀同时认为，改革是为了以最全的方式考察学生的英语水平，但任何改革都不可能十全十美。

　　改革倒逼：大学英语“教”与“学”理念将改善

　　尽管口试“新政”后的首次开考并没有受到同学们的热捧，但改革依然势在必行。表面上，此次改革只是对原考试制度的微调，其实彰显了国家对大学生英语“语用能力”更加重视，这或许会为英语“教”与“学”模式带来颠覆传统的改善。

　　蔡耀表示，许多同学在高考结束后，完全放松了英语学习。进入大学后，迫于英语四六级的考试压力，才不得不参加培训班和疯狂刷题，希望在短期内提高自己的笔试能力。但语言的灵活运用需要一个长期的过程，这种“临时抱佛脚”般的学习，是“哑巴英语”产生的重要原因。

　　(蔡耀老师在谈论自己对口语改革的看法)

　　他认为，本次口语改革对高校的英语教学与学习均能产生激励作用。一方面，同学们可能从大一时就会注重自己口语能力的提高，有计划地保持英语学习的积极性;另一方面，大学英语教师可能在课堂上会提供更多练习口语的机会。例如进行双人或多人的课程组合操练，并适当植入四六级口语考试的话题，将口语教学真正落实到课堂教学中。

　　“口语的练习要注重深层次问题之后观点的表达和思维的碰撞，体现大学生根本的人文素养，这是英语学习一个重心的转变。”湖南师范大学的英语教师杨腾戟表示，四六级口语改革后，自己在教学中更加注重对学生口语能力的训练。

　　用人单位：岗位若需口语，则更看重雅思、托福

　　大学四六级口语成绩对就业究竟有多大帮助?记者随机调查了在长沙几所高校招聘的120家公司，其中大部分为国有企业、私营企业和民营企业。其中，有35家单位对应聘者的英语有明确要求，四六级证书往往是他们在简历筛选时的重要凭证。但在国际营销、国际贸易工程师等这些对口语要求较高的岗位中，四六级口语证书却并没有成为选聘标准，雅思或托福成绩则成了入选门槛。

　　(某用人单位的英语老师岗位招聘条件)

　　某教育机构的潘姓负责人告诉记者，在招聘英语老师，即使面试者有四六级的口语证书，他们也只是将其作为一个很小的参考，而更看重应聘者在面试时的口语表现。

　　韩先生是另外一家英语培训机构的负责人。他说，几年前，自己曾经在深圳的一家中外合资企业面试程序员的岗位。当时，他手头上没有任何的证书，但面试官依然以视频的形式给了他面试机会，考察他的实际口语能力。韩先生认为， 证书并不代表一个人的全部能力，只是代表了个人的学习能力或学习经历。