教育学中的自变量和因变量是研究教育问题时必不可少的概念。自变量是研究者对教育问题进行干预或操作的变量，而因变量是研究者希望了解的结果或效果变量。

例如，假设我们想研究学生在学校中的学习成绩。自变量可以是教学方法、教师素质、教材质量等，而因变量则是学生的学习成绩。在这个研究中，我们可以通过干预自变量，比如改变教学方法、提高教师素质等来观察学生学习成绩的变化，从而探究教育问题的本质。

另一个例子是研究学生的自我调节能力。自变量可以是学生的性格特征、家庭教育背景等，而因变量则是学生在学习过程中的自我调节能力。通过干预自变量，比如提高家庭教育背景等，我们可以观察到学生自我调节能力的变化，从而深入了解教育问题的本质。

总之，教育学中的自变量和因变量是研究教育问题的基础，只有深入理解和应用这些概念，才能更好地解决教育实践中的问题。