在高校教学中，命题定理证明是数学和计算机科学等学科中的重要内容。但是，对于学生来说，这种证明过程常常很抽象、难以理解，甚至有些繁琐。因此，在教学中，我们需要认真反思命题定理证明的教学方法，以提高学生对该知识点的理解和应用能力。

首先，我们应该注重引导学生掌握证明过程的基本思路和方法。在课堂上，可以通过具体案例来展示证明的步骤和技巧，让学生逐渐了解证明的逻辑和规律。同时，也可以通过课后习题来加强对证明方法的实践训练，让学生更加熟练掌握证明的技巧。

其次，我们应该注重培养学生的逻辑思维和分析能力。命题定理证明过程需要学生能够深入理解问题，掌握证明方法，并且能够进行逻辑推理。因此，在教学中，我们可以通过让学生自己尝试证明某个定理，或者让学生分析某个证明过程的缺陷等方式，来培养学生的逻辑思维和分析能力。

最后，我们还需要注重启发学生的学习兴趣和动力。命题定理证明是一项相对较为抽象、枯燥的学习任务，容易使学生产生学习倦怠的情绪。因此，在教学中，我们可以通过提供多样化的教学资源和课外活动等方式，来激发学生的学习兴趣和动力，让他们更加积极地投入到学习中来。

总之，命题定理证明教学反思需要我们注重引导学生掌握证明过程的基本思路和方法，培养学生的逻辑思维和分析能力，以及激发学生的学习兴趣和动力。只有综合运用这些教学策略，才能够让学生更好地掌握和应用命题定理证明的知识点。