Ⅲ 未考虑当利率水平变化时，各种金融产品因基准利率的调整幅度不同产生的利率风险
Ⅳ 是一种相对初级并且粗略的利率风险计量方法
A.Ⅰ、Ⅱ
B.Ⅲ、Ⅳ
C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
参考答案：A
17.通过对财务报表进行分析，投资者可以( )。
Ⅰ 准确预测公司股票价格Ⅱ 评价公司风险
Ⅲ 得到反映公司发展趋势方面的信息Ⅳ 计算投资收益率
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
参考答案：D
参考解析：投资者通过对财务报表所传递的信息进行分析、加工，可以得到反映公司发展趋势、竞争能力等方面的信息;计算投资收益率，评价风险，比较该公司和其他公司的风险和收益，决定自己的投资策略。
18.现金流量表主要包括( )活动产生的现金流量。
Ⅰ 筹资Ⅱ 经营Ⅲ 会计政策变更Ⅳ 投资
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
参考答案：B
19.通过对上市公司的负债比率分析，( )。
Ⅰ 财务管理者可以获得公司的资产负债率是否合理的信息
Ⅱ 经营者可以获得公司再次借贷难易程度的信息
Ⅲ 投资者可以获得上市公司股价未来确定走势的信息
Ⅳ 债权人可以获得其贷给公司的款项是否安全的信息
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
参考答案：B
参考解析：负债比率主要包括：资产负债率、产权比率、有形资产净值债务率、已获利息倍数、长期债务与营运资金比率等。资产负债率反映在总资产中有多大比例是通过借债来筹资的，也可以衡量公司在清算时保护债权人利益的程度。产权比率反映由债权人提供的资本与股东提供的资本的相对关系，反映公司基本财务结构是否稳定。有形
资产净值债务率谨慎、保守地反映了公司清算时债权人投入的资本受到股东权益的保障程度。已获利息倍数指标反映公司经营收益为所需支付的债务利息的多少倍。
20.假定某投资者在去年年初购买了某公司股票，该公司去年年末支付每股股利2元，预期今年支付每股股利3元，以后股利按每年10%的速度持续增长。假定同类股票的必要收益率是15%，那么正确的结论有( )。
Ⅰ 该公司股票今年年初的内在价值介于56元至57元之间
Ⅱ 如果该投资者购买股票的价格低于53元，则该股票当时被市场低估价格
Ⅲ 如果该投资者购买股票的价格高于54元，则该股票当时被市场高估价格
Ⅳ 该公司股票后年年初的内在价值约等于48.92元
A.Ⅰ、Ⅱ
B.Ⅱ、Ⅲ
C.Ⅲ、Ⅳ
D.Ⅰ、Ⅳ
参考答案：B
21.下列各项中，属于个人生命周期阶段的有( )。
Ⅰ 探索期Ⅱ 建立期Ⅲ 成长期Ⅳ 维持期
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
参考答案：B
参考解析：个人生命周期按年龄层可分为6个阶段，依次是探索期、建立期、稳定期、维持期、高原期和退休期。Ⅲ项属于家庭生命周期。
22.( )是行业形成的基本保证。
Ⅰ 人们的物质文化需求Ⅱ 高管人员的素质
Ⅲ 资本的支持Ⅳ 资源的稳定供给
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B.Ⅰ、Ⅳ
C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
D.Ⅲ、Ⅳ
参考答案：D
参考解析：一个行业的萌芽和形成，最基本和最重要的条件是人们的物质文化需求。社会的物质文化需要是行业经济活动的最基本动力。资本的支持与资源的稳定供给是行业形成的基本保证。
23.基本分析流派是指以( )作为投资分析对象与投资决策基础的投资分析流派。
Ⅰ 宏观经济形势Ⅱ 行业特征
Ⅲ 地区特征Ⅳ 上市公司的基本财务数据
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
参考答案：B
24.一般而言，影响客户风险承受能力的因素有很多，下列表述正确的有( )。
Ⅰ 随着财富的增加，客户绝对风险承受能力也会增加
Ⅱ 客户年龄越大，其所能承受的风险越低
Ⅲ 客户理财目标的弹性越大，其可承受的风险也越高
Ⅳ 客户风险承受能力与其受教育程度无关
A.Ⅰ、Ⅱ
B.Ⅰ、Ⅲ
C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
参考答案：C
25.基本分析的两种主要方法为( )。
Ⅰ 由上而下分析法Ⅱ 由左而右分析法
Ⅲ 由下而上分析法Ⅳ 由右而左分析法
A.Ⅰ、Ⅱ
B.Ⅰ、Ⅲ
C.Ⅱ、Ⅲ
D.Ⅱ、Ⅳ
参考答案：B
26.企业的风险敞口由企业的类型决定。站在产业链的角度，企业可以分为( )这几种基本形式。
Ⅰ 生产型Ⅱ 贸易型Ⅲ 加工型Ⅳ 消费型
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
参考答案：D
27.关于矩形形态，下列说法中正确的有( )。
Ⅰ 矩形形态是典型的反转突破形态Ⅱ 矩形形态表明股价横向延伸运动
Ⅲ 矩形形态又被称为箱形Ⅳ 矩形形态是典型的持续整理形态
一级建造师二级建造师消防工程师造价工程师土建职称公路检测工程师建筑八大员注册建筑师二级造价师监理工程师咨询工程师房地产估价师 城乡规划师结构工程师岩土工程师安全工程师设备监理师环境影响评价土地登记代理公路造价师公路监理师化工工程师暖通工程师给排水工程师计量工程师
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