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2011年中级质量专业考试综合知识教材辅导知识43_第2页

考试网(www.examw.com)  2010年12月9日  
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 [例2.2-4]要求陈述案例
  通常回答以下问题,可以判断出要求陈述的好与不好:
  (1)要求陈述是否真正反映了顾客认为最重要的因素?
  (2)能否检查一下要求陈述是否很好地满足了顾客的要求?
  (3)要求陈述表达得是否清楚且易于理解?
  (4)过程的输出要求是否已经明确?
  如例2.2-4所示。
  4.要求分析排序和确定关键质量特性
  在得出输出要求的情况下,需要进行要求排序,依照Kano模型,理解当然的质量对应的是不满意或基本要求;一元质量对应的是满意的或可变的要求;魅力质量对应的是令人愉快或潜在的要求。通过分析,可以依次根据项目的总体策划,对需求进行排序,明确关键的顾客要求(CCR),并以此确定输出质量的关键的质量特性(CTQ)。
  例如,顾客期望他们的要求能在问题提出后3分钟内回答。如果低于这个标准(即超过3分钟)是不能容许的,这是理所当然的质量,作为一个需求,这是一个不满意或基本要求,如果项目是要解决延迟问题时,这个需求就是关键的顾客要求。图2.2-3为关键顾客要求的展开,称之为CTQ树。 中 华 考 试 网
  5顾客之声(VOC)
  建立顾客反馈系统,使“顾客之声(VOC)”(Voice of the Customer)能够正确地传递。把建立顾客反馈系统作为一个持续的活动。有效的VOC方法包括:
  (1)必须建立顾客反馈系统,看做是优先处理的事情和工作中心;清楚界定过程的顾客,过程输出的结果的接受对象是谁?认真回答:“谁是我们过程的顾客?”这个问题,就可以使我们正确地了解企业的外部顾客。
  (2)收集用于建立顾客反馈系统的数据和信息。可以从不同的顾客收集信息,包括:当前感到满意的顾客;当前感到不满意的顾客(包括那些抱怨和没有抱怨的顾客);流失的顾客;竞争对手的顾客;潜在顾客等。
  (3)用多种多样方法。如:定向/分层访谈或调查;顾客调查表(记分卡);数据库;顾客评审/供应商评审;质量功能展开(QFD)等等。
  (4)采集具体数据,使用有效信息。在收集顾客反馈数据的过程中,应控制顾客的表达方式,从而使其能够更好地描述自己的需求。应该注意,完成收集顾客数据这一步,还没有完成任务,只有当分析了顾客反馈数据并据此采取行动之后,顾客反馈的数据才是有用的。
  (5)现实可行的目标开始工作,应选择一个或几个领域为工作起点,在此基础上建立顾客反馈系统。
  抓住顾客的心声有六种主要的方式。其中每种方式会产生某种不同类型的数据来阐明顾客的期望和需求,即顾客要求。
  (1)针对顾客的大规模满意度调查,一般抽样大小为200样品或更多。调查是对绩效领域的一项综合测量:形象、关系、产品质量、服务质量、价格和人口统计学的特点。它们也经常被用于产生出竞争绩效的分析图。
  调查的一项主要结果是识别顾客满意度驱动因素的评估模型。
  (2)在某种类型的事件后进行事务调查。例如,在服务电话、安装了某项产品或有顾客抱怨后对顾客进行调查。事务调查比较简短,一般不到20个问题,但每个问题都非常具体,非常详细。它们在监控顾客对过程改善努力的感觉上非常有用。
  (3)从顾客对产品和服务问题的抱怨中得出。顾客抱怨经常是过程是否必须的改善的一个指示信号。为使它的作用更大,应该对它进行分类,并分析基本的原因。
  (4)对失去的顾客的分析。需要对那些把业务转给本公司的竞争对手的顾客进行调查,这些调查可以识别出顾客的极端不满意,使得失效事件一经发生就能做出调整。
  (5)积极地联系顾客,去调查有关顾客怎样使用产品和服务,怎样去感觉产品和服务的好坏的信息。积极联系的形式有定点访问、跟踪一个顾客的调查计划,或者识别出在普通的调查中不会体现出的顾客行为。
  (6)开展顾客关系管理。大多数业务都有促使组织成功的关键理由,这些关键的理由特别需要一个人格化为基础的方法来发展更紧密的关系。发展关系的目的在于在组织和顾客之间协调过程输出和输入变量,提供有关过程改进方式的直接反馈。
  这六种方法中的每一种都为对顾客的需求和期望有更好的理解提供了依据,对满足的顾客要求,使顾客满意成为可能。
  顾客满意与否取决于顾客的价值观和期望与所接受产品或服务状况的比较。顾客的价值观决定了其要求或期望值(认知质量),而组织提供的产品和服务形成可感知的效果(感知质量)。

来源:考试网-质量工程师考试

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