11.“适应性行为”的理论构建大约是在______提出的。( )
A.50年代 B.60年代
C.70年代 D.80年代
12.在个体表现出符合要求的行为之后撤去某事物,或让其离开某情境,从而提高目标行为发生率的这种行为矫正方法是( )
A.正强化 B.负强化
C.间隙强化 D.连续强化
13.具有某些特定的社会技能,但由于情绪唤醒反应或对其行为控制的影响,导致了儿童无法操作出某种技能,这种情况属于( )
A.自我控制技能缺陷 B.自我控制技能操作缺陷
C.社会技能缺陷 D.社会技能操作缺陷
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.常模参照测评中最常采用的模式有( )
A.年级水平偏离模式 B.以课程为基础的参照模式
C.期望函数模式 D.标准分比较模式
E.回归方程模式
2.美国心理障碍协会对儿童适应行为的定义中特别强调的是( )
A.良好的人际关系 B.个人的智力水平
C.个人的独立性 D.个人的社会责任感
E.自我控制
