三、简答题（本大题共3小题，共10分）
31．比较说明与比喻说明两者有什么区别。（4分）
32．谈谈科学小品的趣味性是通过哪些方面具体表现出来的。（3分）
33．什么是读后感的“阅读性”和“感受性”？（3分）
四、阅读分析题（本大题5分）
34．阅读瞿秋白的《“儿时”》一文，回答下列问题：
“儿时”
狂胪文献耗中年，亦是今生后起缘；猛忆儿时心力异，一灯红接混茫前。
生命没有寄托的人，青年时代和“儿时”对他格外宝贵。这种浪漫谛克的回忆其实并不是发现了“儿时”的真正了不得，而是感受到“中年”以后的衰退。本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。但是，假使他的生命溶化在大众的里面，假使他天天在这世界干些什么，那么，他总在生长，虽然衰老病死仍然是逃避不了，然而他的事业——大众的事业是不死的，他会领略到“永久的青年”。而“浮生如梦”的人，从这世界里拿去的很多，而给这世界的却很少，——他总有一天会觉得疲乏的死亡：他连拿都没有力量了。衰老和无能的悲哀，像铅一样的沉重，压在他的心头。青春是多么短呵！
“儿时”的可爱是无知。那时候，件件都是“知”，你每天可以做大科学家和大哲学家，每天在发现什么新的现象，新的真理。现在呢？“什么”都已经知道了，熟悉了，每一个人的脸都已经看厌了。宇宙和社会是那么陈旧，无味，虽则它们其实比“儿时”新鲜得多了。我于是想念“儿时”，祷告“儿时”。
不能够前进的时候，就愿意退后几步，替自己恢复已经走过的前途。请求“无知”回来，给我求知的快乐。可怕呵，这生命的“停止”。
过去的始终过去了，未来的还是未来。究竟感慨些什么——我问自己。
一九三三，九，二八
（《瞿秋白文集》第二卷，人民文学出版社1953年版）
（1）开首的四句诗是什么意思？它在文章中具体起什么作用？（2分）
（2）为什么“儿时”的可爱是无知、作者要想念“儿时”，祷告“儿时”？（1分）
（3）作者是怎样有条理地阐释文章的中心论点的？（2分）
五、小作文（本大题10分）
35．拟一篇会议通知，不少于300字。
六、大作文（本大题40分）
36．阅读下面一段文字，以“我与磨炼”为题，写一篇800字以上的文章，文体不限。
磨炼是人生的另一颗太阳。
历经一次磨炼，就获得一次人生的亮丽。如同月穿云层，光华照人。
磨炼使人生充满智慧。
人生的命运是一尊雕像，磨炼犹如一把锋利的雕刻刀，人是用这把刀来刻画命运的雕塑家。一尊美好雕像的诞生，需要经过磨炼的洗礼，还需要雕塑家的坚毅与深沉。哲人说，空白的人生，才没有磨炼。真正的人生需要磨炼，同时，磨炼也以它的冷峻和无情使强者的命运获得价值与升华。
（自考真题暂不提供答案）
