11.有很高的内部效度，但外部效度不一定高，很难在实际的教育情境中有普遍性和推广性的是( )
A.前实验 B.准实验
C.真实验 D.组间设计
12.在教育实验设计所用的符号中，C表示( )
A.操纵的实验变量 B.测试或观察
C.随机选择分配和控制 D.控制的变量
13.教育命题可以分为事实命题和( )
A.价值性命题 B.陈述性命题
C.语句 D.假设命题
14.提高定性分析质量的重要途径是( )
A.信度检验 B.效度检验
C.难度检验 D.假设检验
15.提高实验效度的主要措施之一是( )
A.增加评分者的数量 B.扩大样本容量
C.使用设计组加以平衡 D.随机安排实验内容呈现方式与时间
16.假设演绎的前提是( )
A.三段论 B.公理
C.假言判断 D.合取判断
17.建立在概率论原理中的小概率事件基础上的是( )
A.数据描述 B.假设检验
C.求同求异法 D.系统方法
18.称为显著性水平的概率是( )
A.0.1 B.0.001
C.0.005 D.0.05
19.可以进行聚类的对象是( )
A.样本个体和指标变量 B.态度与价值观
C.事物属性 D.命题与判断
20.历史研究的核心是( )
A.搜集、分析与鉴别史料
B.马克思主义的历史唯物主义
C.历史事件与历史过程发展规律的揭示
D.认真发掘史料价值
