二、判断题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。
13．默读《山中访友》，有学生批评作者缺少安全意识，雷雨中跑到大树下避雨，引起同学呼应；教师应该因势利导，引导大家讨论和总结雷雨安全知识。
14．在进行求异性作文训练中，学生写出：“莲，暗地里接受淤泥的贿赂，阳光下炫耀自己的清白”也是可以的。
15．《愚公移山》中“三夫”的注释是“三个能挑担的人”，是对的。
16．语文教学方案的各项活动必须适应社会需要，国家需要，适应学生需要，适应教师发展的需要。
17．在语文课程标准中，语文综合性学习与识字写字、阅读、写作、口语交际并列为语文教学的五个领域，说明语文综合性学习与识字写字等其他环节是并列关系。
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)
18．简述“初中语文教学实践与反思”的基本含义。
19．简述语文工具书的具体作用。
20．简述课外实践活动中口语交际训练的任务。
四、论述题(本题9分)
21．面对文学文本的多元意义，你认为语文教学到底“教什么”?
五、案例分析题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
22．仔细阅读下列文字，发现其中的错别字，分析每个错别字产生的原因，并思考在教学中我们应该采用什么方法进行纠正。
搬门弄斧、布署已定、明知固犯、怨天由人、手屈一指、题纲挈领
按装机器、欢渡春节、完壁归赵、脉膊微弱、痴心忘想、面面具到
英雄气慨、拙拙逼人、偃苗助长、瞻养父母、一窃不通、鬼鬼崇崇
23．一位教师习惯于对学生的作文精批细改，对学生作文中出现的方方面面的问题都本着负责的态度一一指出，但学生似乎并不领情。有不少学生当着这位教师的面埋怨其给分太低，这位教师总是说：“给分低?怎么不看看你自己作文中有没有问题?怎么不看看老师给的批语?”你认为这位教师的作法是否妥当?为什么?
六、初中语文教学实践与反思札记(本题18分)
24．一次初中作文(或阅读、或识字写字、或口语交际、或综合性学习)教学课。
要求：记录自己参与的语文教学实践活动与反思感悟。(教学实践与反思札记的主要内容：回顾教学，分析教学，认识教学，改进教学。)
