二、简答题(本大题共5小题，请任选4小题作答，全部作答只按前4小题评分。每小题7分，共28分)
11.师生交往对于教师专业成长的价值有哪些?
12.中小学教师开展教育研究活动的制约因素有哪些?
13.费斯勒把教师发展过程分为哪几个阶段?
14.中小学教师同事之间的同伴互导活动有哪些环节?
15.中小学教师开展行动研究的步骤有哪些?
三、论述题(本大题共2小题，每小题14分，共28分)
16.联系实际分析教师实践知识的特征。
17.联系实际论述中小学教师为什么要进行自我反思。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题17分，共34分)
18.阅读下述材料，试分析张老师在新课程改革中扮演的角色及其现实意义。
新课程改革以来，张老师像变了个人似的：他努力学习和钻研新课改理论和学科知识;不断反思自己的教育理念与行动;精心策划和组织教学活动;指导学生自主学习，引领学生能动发展;经常与学生、家长、同事进行交流、沟通、合作。总之，张老师要干的事情更多了。
19.阅读下面的案例，运用“初任教师发展”的知识分析小李老师在教育学生方面存在的问题。
小李是刚工作不久的青年教师。为了赢得学生的信赖，他与学生一起参加课外及校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，对学生几乎有求必应，对他们的错误也不怎么批评。久而久之，学生开始对他满不在乎，他布置的作业也成为学生“不做的首选”。小李老师对此苦恼不已。有一次上课，当看到一个学生不听讲，还用手机发短信时，小李老师被激怒了，一把夺过手机，狠狠地摔在地上。这个学生看到手机摔碎了，就骂了一句脏话。小李老师挥手就给了这个学生一巴掌。顿时，教室里乱作一团……
