11.选出下列不属于教学目标维度的一项
A.知识与技能 B.兴趣与自信
C.过程与方法 D.情感、态度与价值观
12.选出下列四项中不属于小学课堂导入功能的一项
A.激发兴趣 B.引入授课内容
C.提高成就 D.推进教学
13.个体思维发展的差异既涉及思维水平的差异，也涉及表现为小学生思维品质差异性
和独特性的差异，即
A.思维目的的差异 B.思维对象的差异
C.思维结构的差异 D.思维成分比例的差异
14.下列影响小学生学习动机的要素中，属于外部影响因素的是
A.价值取向 B.情感因素
C.家庭因素 D.归因
15.选出对《英语课程标准(实验稿)》中关于语言技能二级听的教学目标的正确描述
A.能根据听到词语识别或指认图片或实物
B.能听懂常用指令和要求并作出适当反应
C.能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做手工等
D.能在图片和动作的指示下听懂简单的小故事作出反应
16.人们在日常生活的语言应用中，说占的比例为
A.30% B.35%
C.40% D.45%
17.选出不属于《英语课程标准(实验稿)》对小学阶段英语写作教学二级目标要求的描
述
A.能正确写出字母和单词
B.能写出基本的问候语
C.能模仿范例写小作文
D.能基本正确使用大小写字母
18.小学生进行创造性写作的第一步是
A.看图填空 B.模仿造句
C.看图回答问题 D.看图描述
19.小学英语从______年级就要对学生提出完成书面作业的要求
A.三 B.四
C.五 D.六
20.选出下列关于课例研究说法不正确的一项
A.课例研究扎根于教师真实的课堂
B.课例研究有时候会邀请团队外的专家或教师进行观摩并给予评价
C.课例研究是教师主导的、合作式的、非评价的、基于日常教学实践的一种专业发展
途径
D.课例研究是通过请专家对教师的教学进行评价来促进教师发展的一种方式
