二、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
21．对我国古代德育批判继承的基本出发点和原则是什么？
22．如何理解德育对政治经济制度的影响作用？
23．什么是知行统一的德育原则？贯彻这一原则时有哪些基本要求？
24．为什么说教学是德育的基本组织形式？
25．简述学校德育管理中的教育性原则及如何贯彻这一原则。
三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
26．如何理解学校德育在人的品德发展中的作用？
27．试论品德修养的过程与特点。
四、案例分析题（本大题共15分）
28．案例材料
我是一个班主任，六年级上学期，学校要进行足球赛，经过深思熟虑，我找到后进生C，让他担任足球队队长，让他招兵买马。他很高兴，下午就送来名单，我一看，清一色的后进生。我毫不犹豫地批准了，并和他们一起商量训练计划，申明我是教练，是你们的朋友。最后还对他们说，相信经过15天的努力，你们会成功的。并且向他们承诺，有困难可以直接找我，允许在这期间少做作业。班干部、其他任课老师对此有意见，我一一解释做工作，甚至和其他老师演“双簧”，让足球队的学生无意中看见我为他们少做作业与其他老师交涉，站在他们一边。这使他们更加卖力训练踢球，也更加信任我。虽然最后他们只得到年级第二名，但他们感受到了老师对他们的支持和信任，懂得了干任何事情只要投入总有回报的道理。于是，他们主动地把少做的作业补做齐了。更可喜的是，他们每个人象是换了个人似的对待学习、对待老师的教育。我又及时肯定、表扬他们的哪怕是微小的进步。尽管有反复和起伏，但一个学期下来，每个人都取得了不小的进步，在他们的影响下，班级风气也明显好转。
问题：结合案例内容，谈谈如何做好后进生的教育转化工作。
