26．“谋求科学世界向生活世界的回归、实现科学世界与生活世界的融合”，意味着在课程改革中应确立起( )
A.多元主义价值观 B.教育民主化的理念
C.主体教育观 D.教育公平的理念
27.强调知识建构的社会性质，强调合作、交往和共享在知识形成中的作用，这种观点属于( )
A.激进建构主义 B．温和建构主义
C.个人建构主义 D．社会建构主义
28.基于“认知弹性理论”而发展起来的教学模式是( )
A.情境教学 B.支架式教学
C.随机访问教学 D.协作教学
29.通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式是 ( )
A.情境教学 B.支架式教学
C.随机访问教学 D.协作教学
30.随机访问教学的基本环节是( )
A.创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价
B.呈现情境、随机访问学习、思维发展训练、协作学习、效果评价
C.进入情境、引导探索、独立探索、协作学习、效果评价
D.出现情境、引导探索、思维发展训练、协作学习、效果评价
