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全国2020年8月自考中小学教育管理真题_第2页

来源：华课网校 [2020年9月10日] 【大中小】

　　非选择题部分

　　注意事项

　　用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。

　　二、名词解释题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。

　　26.教育行政

　　27.实验法

　　28.SWOT分析法

　　29.学生常规管理

　　30.家校合作

　　三、简答题:本大题共5小题,每小题6分,共30分。

　　31.简述泰勒科学管理理论的科学管理原则。

　　32,简述德尔菲法在学校校情分析中的基本步骤。

　　33.简述常用的教师激励策略

　　34.简述德育管理的要素。

　　35.简述学校教育科研评价的原则。

　　四、论述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分。

　　36,试述学校财务分析的主要内容。

　　37.试述学校课程评价主体的多元化

　　五、案例分析题:本题10分

　　38.案例

　　两任校长的沟通方式

　　有一位教师先后经历两任校长的不同管理方式。第一任校长在周末经常要找这位教师来学校加班,于是他要打电话给这位教师,而这位教师很不情愿。当第一任校长离职后,第二任校长也经常在周末找这位教师来学校加班,于是也要打电话给这位教师,而这位教师却很乐意。他们在电话中与这位教师不同的沟通方式,对教师的心态和工作积极性产生着截然不同的效果。因为,他们的沟通方式中蘊含着他们是否把教师视为系统的人

　　第一任校长打电话給教师

　　校长:今天(星期天)请来学校,我有事找你

　　教师:实在对不起,今天我的孩子发烧了,我爱人又出差,能不能找别人代我去学校。

　　校长:学校事情很重要,你想想办法,赶快来学校

　　教师:好吧。(有些无奈)

　　第二任校长打电话给教师

　　校长:今天(星期天)你家里方不方便,能不能来学校一趟,我有事找你

　　教师:家里方便的,我这就来。(即使这位教师家里有事,他也愿意去学校。)

　　问题:结合良好沟通中确立合理教师观的知识,评价两任校长的做法。

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