浙江省2010年7月自学考试教育统计与测量试题_第3页

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

26.统计量

27.统计表

28.百分位数

29.零假设

30.点二列相关

四、统计假设检验（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

供选择的临界值：

Z_0.05=1.96（双侧）  Z_0.01=2.58（双侧）  Z_0.05=1.65（单侧）  Z_0.01=2.33（单侧）

t_(40)0.05=2.021（双侧） t_(40)0.05=1.684（单侧） t_(40)0.01=2.704（双侧） t_(40)0.01=2.423（单侧）

t_(38)0.05=2.024（双侧） t_(38)0.05=1.686（单侧） t_(19)0.05=2.093（双侧） t_(19)0.05=1.729（单侧）

t_(38)0.01=2.712（双侧） t_(38)0.01=2.429（单侧） t_(19)0.01=2.861（双侧） t_(19)0.01=2.539（单侧）

F_(19,19)0.05=2.17   F_(20,20)0.05=2.12   F_(19,19)0.01=3.03   F_(20,20)0.01=2.94

=5.99  =9.21  =7.81  =11.34  =12.59  =16.81

31.某市初三数学期末统考，平均成绩82分，标准差为9分，某校100人参加考试，平均成绩为78分。问该校学生的数学统考成绩与全市是否有显著差异？

32.用A、B两种教材分别在两个平行班进行实验，经过一段时间教学后运用同样的学习能力测验检验学习效果。使用A教材的学生有40人，平均成绩为81分，标准差为12分；使用B教材的学生有50人，平均成绩为76分，标准差为11分。问两种教材的效果是否有显著差异？

33.某老师从全校初二男同学和女同学中分别抽取20份英语试卷，算得男同学成绩的标准差为10分，女同学的标准差为9分，问男女同学在这一英语考试上的总体方差是否齐性？

34.从甲、乙、丙三个平行班级中，随机抽取三组学生，测得他们的数学成绩如下表。问甲、乙、丙三个班级的数学成绩是否有显著差异？