二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
26.终结性评价
27.教育法规
28.国家教育财政拨款
29.教学质量管理
三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
30．简述美国教育行政学的发展所受的理论影响。
31．简述教育管理的科学性原则及其基本要求。
32．教育规划的编制一般包括哪几个步骤？
33．教育财务审计制度的主要内容有哪些？
34．简述学校管理计划的作用。
35．简述影响教育领导效率的因素。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
36．结合系统原理，将教育作为一个系统认识，应从哪些方面分析？
37.试从学校目标管理过程的各环节分析，管理者如何有效实施考评?
五、案例分析题（本大题共1小题，共13分）
38.根据常规，离任的领导总认为有责任给新上任的领导留点什么，嘱托?希望?
声誉很高的沈校长刚好年满六十，尽管身体还硬朗，雄心也未灭。但是，退休规定不留情面，只等新领导班子确定下来后，他就要退下来了。他留恋学校工作，决心站好最后一班岗，给后任领导留下更好的基础，让他们去做出更好的成就。可是这点心愿，现在却变得难以实现。例如，学校数学教研组缺一个能干的教研组长，上半年已研究决定调入某校一位骨干教师。当时因对方坚持不放，只好搁了下来。现在对方愿意放了，老校长催着管人事的副校长办理。可是这个由老校长一手培养提拔，平时言听计从的副校长，表面答应着，就是不办理，老是找各种借口拖着。这个副校长聪明得很，对老校长客气，是感激知遇提拔之恩；拖着不办，决不是决策上的错误，而是要等新校长上任后，听听新的领导口气再定。“不然的话，新校长认为在他赴任之前，我们有意安排好自己的人马。那时，老校长是退了，可我还得留下来呀!”"当老校长从侧面了解到副校长的“内心独白”后，心中一股悲凉之情油然而起。老校长自责自己为什么到“快下台”的时候，才识别出这位副校长是一个不以事业为重的人。
经过思虑，老校长决定给接任者留下这么一句嘱托：用人决不能看其听话不听话，用起来顺手不顺手，关键要看其以事业为重还是以个人利益为重。
问题：
（1）请你正确评价老校长的嘱托，并予以说明。
（2）你认为教育领导艺术具备哪些特征?
（3）要帮助校长提高用人艺术，你有什么好的建议?
