6.认为“审美带有令人解放的性质”的美学家是
A.康德 B.黑格尔
C.马克思 D.恩格斯
7.对于绘画，审美主体会偏重于
A.想像 B.情感
C.理解 D.意志
8.被苏霍姆林斯基称为“美育中的精灵”的是
A.审美感知能力 B.审美鉴赏能力
C.审美创造力 D.审美表达能力
9.提出“丑就在美的旁边”的人是
A.康德 B.黑格尔
C.司汤达 D.雨果
10.关于艺术教育与审美教育说法错误的是
A.二者任务相通 B.二者特点相通
C.二者功能相通 D.二者范围相同
11.把自然美与人的道德品质相联系，表现得最明显的是
A.儒家美学 B.道家美学
C.佛学美学 D.道教美学
12.审美和艺术之所以对人生有益，是因为它们可以使人
A.摆脱利害关系的束缚 B.满足日常生活需求
C.赢得较高的社会地位 D.获得建功立业的机会
13.把“按照美的规律”塑造对象世界说成是自由的人的实践的一个特征的是
A.马克思 B.列宁
C.斯大林 D.毛泽东
14.可以帮助儿童感受节奏、韵律和形体姿态之美，培养儿童对美的表现力和创造力的是
A.绘画 B.音乐
C.舞蹈 D.童话
15.景观的主要长处在于
A.特色美 B.整体美
C.结构美 D.造型美
