二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)
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26.参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要由学前儿童、______、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者等四类对象组成。
27.在教育研究中，研究者根据一定的目的和计划，在控制条件下，对被试施加可操纵的教育影响，然后观测被试的变化及教育效果，以此推断所施加的教育影响与教育效果之间是否存在因果关系的一种研究方法是______。
28.家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式叫作______。
29.学前儿童家长的教育观念主要包括学前儿童家长的儿童观、教育观和______。
30.我们采纳西蒙兹等学者对不同父母教养方式的阐释，利用“关爱”和“权威”两个向度可以交互组合成______、绝对权威型、娇惯溺爱型和忽视冷漠型等四个主要的教养类型。
31.学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时，可用游戏规则法和______来进行。
32.家庭教育的目的是______。
33.学前儿童家庭______(教育)的主要任务是培养孩子良好的品德，塑造孩子文明的行为，陶冶孩子积极的情操，提高孩子社会交往的能力，形成孩子活泼开朗的性格。
34.胎儿听觉器官发育是在胎龄为______时发育成的，因此，音乐胎教从此时开始较为合适。
35.沟通分析是一种心理治疗的理论，最初是由精神病医师______提出的。
