11.实施“农夫—军人”的家庭教育是古罗马哪个时期的学前教育
A.共和前期 B.共和后期
C.帝国前期 D.帝国后期
12.下列哪一项是古代斯巴达和雅典学前教育的共同点
A.培养目标都是英勇善战的战士
B.教育内容包括音乐欣赏
C.教育在家庭中进行，母亲是天然的教师
D.教育方法注重和谐、灵活和温情
13.在西方教育史上，最早提出学前教育思想的人是
A.柏拉图 B.亚里士多德
C.昆体良 D.苏格拉底
14.福禄倍尔幼儿园的引进，致使法国学前教育机构明显地形成了双轨制，普通民众的儿童所进入的是条件差的
A.编织学校 B.托儿所
C.幼儿园 D.免费幼儿园
15.下列哪个理论认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平?
A.道德教育 B.自然教育
C.要素教育 D.活动教育
16.母育学校是哪个国家的重要学前教育机构？
A.英国 B.法国
C.美国 D.德国
17.“教育的民族性原则”是哪位教育家的重要教育思想？
A.别茨考伊 B.乌申斯基
C.马卡连柯 D.克鲁普斯卡娅
18.皮亚杰儿童心理学的理论核心是
A.发生认识论 B.泛智论
C.要素教育论 D.感官教育论
19.反对将童年仅仅看成是未来生活的预备，而忽视童年期自身价值的观点见于苏联1989年制定的
A.《幼儿园规程》 B.《托儿所—幼儿园统—教学大纲》
C.《关于学前教育的宣告》 D.《学前教育构想》
20.1907年，在罗马贫民区开办“儿童之家”的教育家是
A.爱伦·凯 B.蒙台梭利
C.福禄倍尔 D.伊丽莎白·皮博迪
