11.陈鹤琴关于儿童游戏看法中的核心思想是( )
A.从儿童身心发展的角度去考察儿童游戏
B.从人的本能、欲望的角度分析游戏
C.用描述认知发展的术语来解释游戏
D.运用人类学、逻辑学来研究儿童游戏
12.皮亚杰认为，游戏发生于感知运动的( )
A.第一阶段（０－１个月）
B.第二阶段即“初级循环反应”阶段（２－４或５个月）
C.第三阶段即“二级循环反应”阶段（４或５－９个月）
D.第四阶段即二级图式的协调阶段（９或１０－１１或１２个月）
13.游戏的觉醒理论对教育实践的启示是( )
A.重视幼儿园环境的合理组织
B.重视想象性游戏在儿童发展中的作用
C.强调游戏对于人格发展、心理健康的价值
D.重视儿童早期经验对健康的成年生活的重要性
14.人类在脑力和体力劳动中会感到疲劳，为了消除疲劳、恢复精力，就产生了游戏，持这种观点的是( )
A.剩余精力说 B.生活预备说
C.生长说 D.松弛说
15.根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童第一层次的需要是( )
A.与外界环境保持平衡与协调的需要
B.认知水平的需要
C.维持生命、安全和机体生长发育的需要
D.社会性与自我发展的需要
16.按照玩具的功能特点划分，不倒翁、“小猴打鼓”、“小鸡吃米”等属于( )
A.娱乐玩具 B.智力玩具
C.结构造型玩具 D.体育玩具
17.为大班儿童选择的玩具，正确的说法是( )
A.应以成型的形象玩具为主
B.应多提供发展感觉运动的玩具
C.玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些
D.玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足
18.某教师为游戏区制定了教育目标，美工区的教育目标是：“培养幼儿美感和动手能力”，语言区则为“培养幼儿语言表达能力”，这两个目标存在的主要问题是( )
A.过于笼统，缺乏针对性 B.没有考虑学科领域
C.没有分析教育功能 D.缺乏灵活性
19.将游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则游戏，其划分的依据是( )
A.按儿童在游戏中的体验形式分类 B.按游戏的教育作用分类
C.按儿童认知发展分类 D.按儿童在游戏中的社会行为表现分类
20.以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是( )
A.单独游戏 B.平行游戏
C.联合游戏 D.合作游戏
