20．由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动称为( )
A．显性的音乐教育课程 B．隐性的音乐教育课程
C．可受教师控制的课程 D．不可受教师控制的课程
二、填空题(本大题共12小题，每小题1分，共12分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
21．学前儿童音乐教育具有游戏性、综合性和______________的特点。
22．在音乐欣赏活动中，倾听是指有意识地、注意(留神)地、有______________地听。
23．音乐欣赏能力包括倾听、______________、创造性表达及个人音乐趣味倾向。
24．判断目标的制定是否合理，一定要结合上级目标和______________来进行。
25．韵律活动能力的发展主要包括：______________能力、运动随乐能力、独立性、合作性以及创造性等五个方面。
26．当我们面对一个音乐、舞蹈作品时，首先应该审视其中蕴涵的音乐、舞蹈知识技能，其次应该思考、体验这些知识技能在该作品中的______________含义。
27．在幼儿园目前的歌唱教学活动中，常见的创造性歌唱教学主要有：创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的______________和演唱形式以及即兴歌唱说话等。
28．韵律活动的材料包括：动作、音乐和______________。
29．美国______________音乐课程计划应用现代教育理论和实践研究的最新成果，强调学生的主动探索学习。
30．我国20世纪70年代末期到80年代末期，智力教育、______________教育第一次被明确提出作为音乐教育的主要目标。
31．音乐作为一种独立的艺术具有音乐是声音的艺术，音乐是听觉的艺术，音乐是时间的艺术，音乐是______________的艺术等特征。
32．铃木音乐教育体系的基本思想是：才能是通过______________的有效教育发展起来的。
