二、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。
11.20世纪90年代前，我国小语界主张弘扬语文课程的人文精神。
12.语文课程标准把小学阶段的“作文”改称为“习作”。
13.形成性和终结性评价都是必要的，但应加强终结性评价。
14.定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。
15.语文课程标准比以前提高了拼音教学的记忆和拼读的要求。
16.识字教学的基本策略是根据音、形、义的特点确定教学重点。
17.语文情境教学法的创始人是丁有宽。
18.根据课程的基本理念，阅读是学生的个性化行为。
19.“先放后收”是前苏联作文教学的主要思路。
20.目前小学作文教学提倡少命题作文。
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
21.语文课程具有多重功能，表现为工具、教育和______功能。
22.“大量读写，双轨运行”的实验学校是山东省______。
23.口语交际教材包括课本和______两部分。
24.三维教学目标是：知识与能力、______、情感态度价值观。
25.一项语文教学研究任务完成后，需要形成一份书面材料，这就是______。
26.语文教学调查报告由五部分组成，主体部分是______。
27.语文教学实验报告由七部分组成，最后部分是______。
28.语文学术论文结构的最后一部分是______。
29.在小语发展史上，______年，曾出现把“文学分析”当成语文教学主要内容的倾向。
30.语文课程标准认为：工具性和______的统一，是语文课程的基本特点。
