22．在当前的基础教育课程改革中，认为研究性学习是（ ）
A．一种教学模式 B．一种学习策略
C．一种教学组织形式 D．一种学习方式
23．建构主义学习理论认为，学习环境必须具备的基本要素是（ ）
A．情境创设、自主学习、信息资源提供
B．情境创设、协商会话、独立探索
C．情境创设、独立探索、信息资源提供
D．情境创设、协商会话、信息资源提供
24．在网络环境中，逐步逼近法是用来确定学习者的（ ）
A．知识基础 B．认知能力
C．学习方式 D．态度起点
25．根据已学过概念的难易程度对问题进行仔细划分，并将它们按由易到难的程度线性排列的方法是（ ）
A．分类测定法 B．二叉树探索法
C．层级分析法 D．归类分析法
三、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
26．教学系统设计的应用范围为（ ）
A．只适用于课堂教学 B．学校教育、社会教育
C．职业教育、培训领域 D．除了军事训练以外的培训领域
E．只是教学活动
27．以学为主的教学设计研究中容易出现的倾向有（ ）
A．忽视自主学习的设计 B．忽视教师的指导作用
C．忽视学习环境的设计 D．忽视"意义建构"这个中心
E．忽视教学过程的控制与优化
28．对于学习者的学习而言，网络环境（ ）
A．适宜任何类型学习风格的学习
B．不受时空、地域的限制
C．能为学习者提供符合思维与记忆特点的信息库
D．尤其适合探究学习和合作学习
E．为学习者实现探究学习创造了有利条件
29．多媒体软件的教学设计应完成的基本工作有（ ）
A．教学目标与教学内容的确定 B．教学媒体的选择
C．知识结构的设计 D．诊断评价的设计
E．软件结构的设计
30．在多媒体教学设计中，设计协作学习应遵循的原则有（ ）
A．要建立起协商群体 B．事先确定分组策略
C．每组的组员不能超过5人 D．教师提出的问题应具有可争论性
E．学习过程可控，讲究学习效率
四、简答题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
31．教学系统可以区分为哪四个层次?
32．说出以教为主的教学系统设计模式。
33．以学为主的教学设计评价的特点体现在哪些方面?
34．双主模式的教学设计流程有哪些特点?
五、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
35．教学系统
36．学习风格
37．学习需要分析
38．支架式教学策略
39．网络课程
六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
40．结合基础教育学科教学的实例，应用一种内容分析方法对教学内容进行分析。
41．结合特定学科，阐述电视教材教学设计的一般过程。
