全国2011年1月高等教育自学考试
教育科学研究方法试题
课程代码:00456
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育科学研究的本质特征是( )
A.整理知识 B.创新
C.经验描述 D.继承
2.西方理性主义的创始人是( )
A.牛顿 B.亚里士多德
C.笛卡尔 D.柏拉图
3.教育研究的层次所表现出的第二种水平是( )
A.资料收集水平 B.探究原因水平
C.迁移推广水平 D.理论研究水平
4.要考察夸美纽斯以来直观教学原则的演变，应选择的研究方法是( )
A.调查法 B.实验法
C.历史研究法 D.观察法
5.结构式观察和非结构式观察的划分标准是( )
A.根据观察的情境条件
B.根据观察的方式
C.根据观察者是否直接参与被观察者的活动
D.根据观察实施的方法
6.教育观察研究设计的第二步工作是( )
A.确定观察内容 B.选择观察类型
C.制定观察记录表 D.训练观察人员
7.从研究对象的总体中按照一定的方法抽取一部分样本进行调查，称为( )
A.普遍调查 B.个案调查
C.抽样调查 D.相关调查
8.对调查对象的当前状况和基本特征的调查是( )
A.相关调查 B.现状调查
C.发展调查 D.预测调查
9.按照调查手段所划分的调查类型是( )
A.问卷调查 B.相关调查
C.普遍调查 D.个案调查
10.判定人数、年龄、经费开支时可用的测量是( )
A.定名测量 B.定序测量
C.定距测量 D.比率测量
11.能严格地随机分派被试者，能系统地操纵自变量并完全控制无关变量的实验是( )
A.前实验 B.准实验
C.真实验 D.后实验
12.反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准是( )
A.内在效度 B.内部效度
C.外在效度 D.外部效度
13.对教育实验效益的价值判断是教育实验评价中的( )
A.目标评价 B.过程评价
C.成果评价 D.用途评价
14.从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别或特殊结论的思维方法是( )
A.归纳 B.演绎
C.分析 D.综合
15.把教学按模式进行分类，把某一问题的研究按研究思路来分类属于资料分类中的( )
A.现象分类 B.本质分类
C.事实分类 D.表象分类
16.解释型效度属于定性分析中的效度类型是( )
A.内在效度 B.外在效度
C.内部效度 D.外部效度
17.方差的平方根称作( )
A.平均差 B.标准差
C.四分差 D.离差
18.下列概念中，属于集中量数的是( )
A.相关系数 B.中数
C.标准差 D.方差
19.基于标准正态分布进行的检验是( )
A.Z检验 B.t检验
C.F检验 D.X2检验
20.依据事物的数值特征对事物分类的一种方法是( )
A.方差分析 B.回归分析
C.因素分析 D.聚类分析
