11.下面关于“超前教育”和“神童教育”的叙述中，正确的是( )
A.无视儿童发展的规律，鼓吹学前教育万能论，最终必将导致学前教育的无能
B.所依据的“关键期”理论已经得到证实
C.可以做到“不让孩子输在起跑线上”
D.学前教育功能得到了最大限度的释放
12.马卡连柯指出：“家庭是最重要的地方，在家庭里面，人初次向社会生活迈进!”这说明家庭教育( )
A.保证了儿童机体的正常生长发育 B.保障了儿童心理的健康发展
C.促进了儿童社会化的进程 D.有助于孩子职业取向的选择
13.过程模式在幼儿园课程中的应用是( )
A.预成课程 B.生成课程
C.分科课程 D.综合课程
14.学前教育功能的特征包括方向性、整合性和( )
A.客观性与一元性 B.客观性与多样性
C.复杂性与多样性 D.复杂性与客观性
15.认为幼儿教师是幼儿学习的研究者和扶持者的理论流派是( )
A.精神分析理论 B.社会建构主义理论
C.行为主义理论 D.成熟主义理论
16.对幼儿进行人类优秀文化传统的教育，使幼儿能在短时间内获得人类用漫长时间创造的大量精神财富的比较有效的方法是( )
A.直接教学 B.间接教学
C.支架式教学 D.合作教学
17.幼儿园户外环境创设要求( )
A.根据当地气候特点创设良好的户外活动条件
B.幼儿的活动场地可大可小
C.绿化、美化和自然化至上
D.尽可能购买大量高档材料
18.下面关于家庭对托幼机构教育意义的说法中，不正确的是( )
A.家长是教师的配合者 B.家庭是儿童成长最自然的生态环境
C.家庭是儿童的第一个学校 D.家长是重要的教育资源
19.学前知识系统化教学活动的类型主要包括“日常生活活动”和( )
A.游戏 B.作业
C.上课 D.劳动
20.幼儿教师在托幼机构教育中应扮演的角色是( )
A.幼儿行为的塑造者 B.幼儿课程的忠实执行者
C.幼儿学习的促进者和支持者 D.幼儿发展的研究者与决定者
