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6、明清教育行政机构和官员的名称：礼部，地方官学由中央任命提学官。
7、国子监内部设置了哪些机构，其职能是如何划分的?国子祭酒1人为国子监最高行政长官;国子司业一人为祭酒之副职;之下设有五厅四堂：五厅包括绳愆厅、博士厅、典籍厅和掌馔厅。五厅为管理机构，分别设有监丞、博士、典籍、典簿、和掌馔等职，负责监督、教学和服务。六厅指帅星、修道、诚心、正义、崇志和广业六堂，有初中高三级。六堂为教学单位。
8、明清时期对学生、教师和教学的管理有哪些经验值得借鉴?对教师的道德、学问和言行的要求很高;对教师的考核既有和其他官吏相同的考满、考察之法，也有特殊的“学官考课法”，还有平时的考核。教师的薪俸分等。教育对象的范围放宽，对监生以优厚的待遇，有严厉的学规，课程安排得当，教学和考核制度严格严密，并要求监生历事，地方官学的生员入学有严格的考试。
9、书院蜕变的主要表现：明初重官学、倡科举，书院受到冷落，嘉靖以后科举僵化，官学有名无实，书院又纷纷建立，明中期以后由于文化专制书院受到了一些影响，清初统治者对书院采取抑制的态度，但仍有一些思想家教育家在坚持讲学。后清又采取加以提倡加强管理的措施，加强对书院的管理和控制。所以书院大致分两类：一是继承宋代自由讲学的传统，倡导实学为宗的书院;二是官学化了的书院。
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