全国2009年1月高等教育自学考试
学前特殊儿童教育试题
课程代码：00883
一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.儿童在发展过程中出现各种感官、动作和身体健康问题，这类儿童是( )
A.语言发展障碍儿童
B.认知发展障碍儿童
C.生理发展障碍儿童
D.情绪和行为问题儿童
2.个别差异是指( )
A.在儿童发展的群体中彼此之间存在着的某一心理特质上的差异状况
B.儿童发展中彼此间存在的某一身体特质上的差别状况
C.儿童发展中彼此间存在着的某一差异状况
D.在儿童发展的群体中彼此之间存在着的某一身心特质上的差异状况
3.对智力落后儿童的早期教育可以提升他们的智力水平，这是( )
A.发展性不利
B.补偿性发展
C.回归主流
D.支持性教育环境
4.根据世界卫生组织的规定，盲的标准是双眼中优势眼的最佳校正视力为( )
A.0.05-0.3之间
B.0.05以上
C.0.3以上
D.0.05之下
5.智力落后儿童注意的特征是( )
A.注意的持久性差、范围窄但分配能力强
B.注意的持久性好、范围窄但分配能力强
C.注意的转移和分配能力差但持久性强
D.注意的转移和分配能力差且持久性差
6.智力落后儿童的生理需要和较高层次需要的发展特征是( )
A.生理需要亢奋但认识需要缺乏
B.生理需要缺乏认识需要较强
C.生理需要缺乏认识需要也缺乏
D.生理需要亢奋认识需要强烈
7.测查和鉴定智力落后儿童的三项指标是( )
A.年龄、智力和体重
B.年龄、智力和适应行为
C.年龄、智力和神经系统
D.年龄、神经系统和适应行为
8.传统的语言障碍研究中，言语障碍的主要表现为( )
A.音质、音色和清晰度方面的障碍
B.音质、流利和清晰度方面的障碍
C.音质、流利和音高方面的障碍
D.音高、音色和清晰度方面的障碍
9.以下几种语言异常的表现中，属于构音异常的是( )
A.口吃、共鸣异常
B.整体性的语音不清
C.共鸣异常、音调异常
D.音调异常、口吃
10.下列各项属于流畅度异常的是( )
A.首音难发，语音连续重复
B.咬字不清，模仿发音时不够准确
C.咬字不清，发音短促，影响句子结构，愈说愈快
D.拖长语音，说话时不适当的语音中断，模仿发音时不够准确
11.“冷处理”的方法能够较好地来处理( )
A.攻击性行为
B.恐惧情绪
C.嫉妒行为
D.退缩行为
12.模拟示范、系统脱敏、行为疗法等方法能够比较好地来处理( )
A.攻击性行为
B.恐惧情绪
C.嫉妒行为
D.退缩行为
13.关于孤独症的发病原因，支持心因论观点的心理学派是( )
A.精神分析学派
B.行为主义学派
C.认知主义学派
D.人本主义学派
14.超常儿童的典型特征不包括( )
A.身体早熟
B.智力早熟
C.坚持按自己的方式行事
D.掌握欲极强
15.“头脑风暴法”能够在集体环境中激发儿童的( )
A.观念独创性
B.观念变通性
C.观念流畅性
D.观念活跃性
16.教师给全班儿童讲完一个故事，就可以要求超常儿童改写这个故事，编出新的故事讲给其他儿童听，或者根据故事编写儿歌。这种方法属于超常儿童教育措施中的( )
A.加速学习
B.加深学习
C.内容精深化
D.内容新颖化
17.鉴别儿童特殊才能的测验是( )
A.瑞文推理测验
B.韦克斯勒智力量表
C.中国比纳量表
D.推孟机械能力测验
18.在游戏治疗中，治疗者应扮演的角色是( )
A.指挥者
B.评估者
C.引导者
D.沟通者
19.游戏与游戏治疗在儿童参与活动目的上的区别是( )
A.前者重过程，后者重结果
B.两者都重过程
C.两种都重结果
D.前者重结果，后者重过程
