浙江省2010年7月高等教育自学考试教育科研方法试题
课程代码：10016
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在教育科学研究发展的直觉观察时期，方法论思想的最高成就体现在( )
A.古希腊教育观 B.中国古代教育观
C.柏拉图产婆术教育法 D.苏格拉底的理性哲学观
2.通过问卷、调查、访谈、观察以及测验等手段搜集资料以验证假设或回答有关现实的问题的研究是( )
A.发展性研究 B.描述研究
C.相关研究 D.应用研究
3.下列属于二次文献的是( )
A.书目 B.档案材料
C.进展报告 D.专题评述
4.在对历史资料进行分析鉴别中，主要确定资料的客观性、可靠性的是( )
A.直接评论 B.间接评价
C.内部评论 D.外部评论
5.对物理兴趣小组学生学习活动的观察属于( )
A.时间取样法 B.事件取样法
C.活动取样法 D.行为核对法
6.对观察对象非常了解的情况下可采用( )
A.参与性观察 B.结构式观察
C.非参与性观察 D.非结构式观察
7.测验目标是编制测验的指南，也是对测验结果分析的依据，一般依据( )
A.亚里士多德逻辑法 B.比纳量表法
C.泰勒探索法 D.反向探索法
8.结构性访谈调查最显著的特点是( )
A.访谈过程的标准化 B.访谈对象的自然状态
C.研究者的灵活机动 D.访谈材料的深入性
9.测量的最简单的数值化形式是( )
A.比率测量 B.定序测量
C.定距测量 D.定名测量
10.既是教育实验的理论构想，也是教育实验进行科学探索的关键和基础的是( )
A.自变量操纵 B.无关变量控制
C.实验数据分析处理方式 D.实验假设
11.有很高的内部效度，但外部效度不一定高，很难在实际的教育情境中有普遍性和推广性的是( )
A.前实验 B.准实验
C.真实验 D.组间设计
12.在教育实验设计所用的符号中，C表示( )
A.操纵的实验变量 B.测试或观察
C.随机选择分配和控制 D.控制的变量
13.教育命题可以分为事实命题和( )
A.价值性命题 B.陈述性命题
C.语句 D.假设命题
14.提高定性分析质量的重要途径是( )
A.信度检验 B.效度检验
C.难度检验 D.假设检验
15.提高实验效度的主要措施之一是( )
A.增加评分者的数量 B.扩大样本容量
C.使用设计组加以平衡 D.随机安排实验内容呈现方式与时间
16.假设演绎的前提是( )
A.三段论 B.公理
C.假言判断 D.合取判断
17.建立在概率论原理中的小概率事件基础上的是( )
A.数据描述 B.假设检验
C.求同求异法 D.系统方法
18.称为显著性水平的概率是( )
A.0.1 B.0.001
C.0.005 D.0.05
19.可以进行聚类的对象是( )
A.样本个体和指标变量 B.态度与价值观
C.事物属性 D.命题与判断
20.历史研究的核心是( )
A.搜集、分析与鉴别史料
B.马克思主义的历史唯物主义
C.历史事件与历史过程发展规律的揭示
D.认真发掘史料价值
二、填空题(本大题共9小题，每小题1分，共9分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
21.既是教育观察法最集中的体现，也是其最完备状态的是_________教育观察。
22.历史研究法是以_________法为主。
23.衡量测量的正确性和有效性的指标是_________。
24.一个好的教育实验应该能够对_________变量实施合理的控制。
25.定性分析主要是对资料进行_________的逻辑分析。
26.最为常见的差异量数是_________和方差。
27.一个好的教育研究理论构思，必须具有_________。
28.教育科学研究成果必须以_________活动为基础。
29.简单考察研究对象一部分事实或要素而得出一般性结论的方法称为_________法，也叫不完全归纳法。
三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
30.定量研究
31.访谈调查
32.教育实验研究
33.教育科学的理论研究
34.单因素方差分析
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
35.教育科学研究在教育科学发展中的主要作用是什么?
36.取样的基本方法有哪些?
37.测量调查的特点。
38.一个好的教育实验的基本特征。
39.教育科学研究成果表述的基本要求。
五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
40.试举例阐述理论构思在教育研究中的作用。
41.请结合自己的理解论述教育观察研究的优缺点。
