浙江省2008年4月高等教育自学考试
教学设计试题
课程代码：00431
一、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1．皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、_________阶段、_________阶段。
2．教师通过口头语言，辅以板书、挂图、幻灯、投影或其他媒体向学生传授言语信息的教学方法称为_________法，主要是一种教师讲、学生听的教学活动。在教师指导下，由全班或小组学生围绕某一问题进行交流、切磋，从而相互学习的教学方法称为_________法。
3．学习环境是_________和_________的一种动态的组合。
4．多媒体教学软件是一种根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定_________的计算机_________。
5．教学情境指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。教学情境可分为以下几类：_________、真实情景、模拟真实情境、_________和具有丰富学习资源的情境。
6．一个规范的学习目标包括四个要素，简称ABCD模式，即对象、_________、条件和_________。
7．针对不同类型的教学内容有不同的内容分析方法，将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的一种内容分析方法称为_________。针对不同类型的教学内容有不同的内容分析方法，用直观形式揭示教学内容要素及其相互联系的内容分析方法称为_________。
8．抛锚式教学策略由_________、确定问题、_________三个步骤组成。
9．计算机支持协作学习（CSCL）的几种主要形式有_________、非实时同地、_________、非实时远距。
10．支架式教学策略由搭脚手架、_________、_________三个步骤组成。
二、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．“一部电视教材的设计”属于（ ）。
A．以“学习”为中心的教学设计
B．以“课堂”为中心的教学设计
C．以“系统”为中心的教学设计
D．以“产品”为中心的教学设计
2．奥苏贝尔将一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要以及系统地阐述问题并解决问题的需要称为（ ）。
A．附属内驱力
B．自我提高内驱力
C．认知内驱力
D．需要内驱力
3．以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是（ ）。
A．掌握学习教学策略
B．情景——陶冶教学策略
C．先行组织者教学策略
D．示范——模仿教学策略
4．研究性学习不注重（ ）。
A．对学生进行纯学术性的书本知识的传授
B．学习的实践性
C．学习过程及学习过程中学生的感受和体验
D．强调学习的自主性
5．利用计算机确定学习者原有知识水平可使用（ ）。
A．归类分析法
B．二叉树探索法
C．层级分析法
D．信息加工分析法
6．在网络课程中“电子邮件”属于（ ）。
A．学习工具系统
B．协商交流系统
C．学生档案系统
D．诊断评价系统
7．按照人的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进的技术是（ ）。
A．计算机文件夹
B．数据库
C．超文本
D．学习文件夹
8．以学为主的教学设计强调（ ）。
A．对教学环境的设计
B．以学生为中心
C．利用各种信息资源来支持“教”
D．以教师为中心
9．以下适合传达深度信息教学媒体的是（ ）。
A．静止图像
B．录音
C．电视
D．印刷教材
10．在进行学习需要分析时，用社会需要与学习者的学习现状做比较，找出两者之间存在的差距的分析方法是（ ）。
A．内部参照需要分析法
B．外部参照需要分析法
C．内外结合需要分析法
D．信息加工分析法
11．“提出一个解决节约用水问题的新方案”在加涅的认知学习结果分类中属于（ ）。
A．高级规则
B．概念
C．言语信息
D．认知策略
12．“用自己的语言解释信息”在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（ ）。
A．综合
B．应用
C．领会
D．分析
13．在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价，它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作的教学评价称为（ ）。
A．形成性评价
B．诊断性评价
C．总结性评价
D．绝对评价
14．为了实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为规范的总和称为（ ）。
A．教学策略
B．教学资源
C．教学内容
D．教学情境
15．以下不属于教学内容分析范畴的是（ ）。
A．揭示学习内容各组成部分的联系
B．确定学习内容的广度
C．确定知识的深度
D．检验学习内容的正确性
