自考《中外教育管理史》核心知识(九)

　　自考《中外教育管理史》核心知识(九)

　　北洋军阀统治时期的教育管理

　　1、北洋军阀统治时期教育行政日趋完善的表现在哪里，教育界人士起了什么样的作用?主要体现在地方教育行政机构的建设和发展上，大致到20年代，我国近代的教育行政体制建成了自中央教育部到省教育厅、县教育局这样一个完整的系统，标志着近代教育行政体制的建成。他们坚持教育救国论，积极组织教育团体，创办教育刊物，宣传资产阶级的教育思想和教育制度，提出改革方案。他们的目的就是要改革教育中的弊端，使其符合时代的发展。2、北洋军阀统治时期教育宗旨有何变化：五四前后，儿童本位思想受到国内众多教育家的推崇。1919年10月，全国教育联合会第五届年会通过了《废止教育宗旨，宣布教育本义》的议案，这一议案是以儿童本位主义为基础的，明显受了实用主义的影响，这一议案没有被北洋军阀所采纳，但是养成健全人格发展共和精神的教育本义观却深入人心，在1922年制定的心血之中得到体现。总之这一时期的教育宗旨是“养成健全人格，培养共和精神”只不过称之为教育本义。

　　3、如何历史的评价“六三三”学制，教育界人士起到了什么样的作用?《壬戌学制》在形式上借鉴了美国的“六三三”学制，但绝不是简单的照搬，它是全国爱国知识分子，特别是新教育改革家和专业教育工作者，坚持民主和科学精神，认真研究、反复讨论共同创制的，它反映了中国近代民族工业发展的需要，比较切合中国的实际，同时也考虑了儿童身心发展的特点，它是我国学制发展史上的一大进步，当然，该学制也有不足，如重文轻理，重应用轻基础等。教育界人士积极参与，不仅造成了教育必须改革的形式，而且为改革作了理论和实践的准备。

　　4、六三三学制对学校系统的规定：初等教育6年，分初小和高小两级，中等教育6年，分初中和高中2级，各3年;高等教育4-6年不分级。医科和法科至少5年。