一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育科学研究的本质特征是( )
A.整理知识
B.创新
C.经验描述
D.继承
2.西方理性主义的创始人是( )
A.牛顿
B.亚里士多德
C.笛卡尔
D.柏拉图
3.教育研究的层次所表现出的第二种水平是( )
A.资料收集水平
B.探究原因水平
C.迁移推广水平
D.理论研究水平
4.要考察夸美纽斯以来直观教学原则的演变，应选择的研究方法是( )
A.调查法
B.实验法
C.历史研究法
D.观察法
5.结构式观察和非结构式观察的划分标准是( )
A.根据观察的情境条件
B.根据观察的方式
C.根据观察者是否直接参与被观察者的活动
D.根据观察实施的方法
6.教育观察研究设计的第二步工作是( )
A.确定观察内容
B.选择观察类型
C.制定观察记录表
D.训练观察人员
7.从研究对象的总体中按照一定的方法抽取一部分样本进行调查，称为( )
A.普遍调查
B.个案调查
C.抽样调查
D.相关调查
8.对调查对象的当前状况和基本特征的调查是( )
A.相关调查
B.现状调查
C.发展调查
D.预测调查
9.按照调查手段所划分的调查类型是( )
A.问卷调查
B.相关调查
C.普遍调查
D.个案调查
10.判定人数、年龄、经费开支时可用的测量是( )
A.定名测量
B.定序测量
C.定距测量
D.比率测量
11.能严格地随机分派被试者，能系统地操纵自变量并完全控制无关变量的实验是( )
A.前实验
B.准实验
C.真实验
D.后实验
12.反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准是( )
A.内在效度
B.内部效度
C.外在效度
D.外部效度
13.对教育实验效益的价值判断是教育实验评价中的( )
A.目标评价
B.过程评价
C.成果评价
D.用途评价
14.从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别或特殊结论的思维方法是( )
A.归纳
B.演绎
C.分析
D.综合
15.把教学按模式进行分类，把某一问题的研究按研究思路来分类属于资料分类中的( )
A.现象分类
B.本质分类
C.事实分类
D.表象分类
16.解释型效度属于定性分析中的效度类型是( )
A.内在效度
B.外在效度
C.内部效度
D.外部效度
17.方差的平方根称作( )
A.平均差
B.标准差
C.四分差
D.离差
18.下列概念中，属于集中量数的是( )
A.相关系数
B.中数
C.标准差
D.方差
19.基于标准正态分布进行的检验是( )
A.Z检验
B.t检验
C.F检验
D.X2检验
20.依据事物的数值特征对事物分类的一种方法是( )
A.方差分析
B.回归分析
C.因素分析
D.聚类分析
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
21.分析和把握教育问题的三个维度是：_______。
22.一般来说，样本容量与样本代表性呈_______，大的样本更具有代表性。
23._______主要确定资料的真伪或真实性，即“辨伪”和“证真”。
24.教育观察总要借助于一定的工具，一类是人的感觉器官，另一类是_______。
25.结构性访谈调查法的最显著特点是访谈过程的_______。
26.教育实验研究的首要特点，是要有明确的_______。
27.就教育研究本身而言，形成_______是教育科学研究的一项重要任务。
28.皮亚杰的发生认识论研究运用的就是教育科学理论研究中的_______。
29.归纳法的具体方式有三种：完全归纳法、简单枚举法和_______。
30._______是表达数据资料的一种重要形式，是用来表明统计指标与被说明事物之间数量关系的表格。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
31.定性研究
32.教育科学的历史研究法
33.全结构式教育观察
34.教育实验设计
35.教育科学研究成果
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
36.简述现代教育科学研究方法发展的主要特点。
37.简述教育观察研究的主要特点。
38.简述教育调查研究的一般步骤。
39.简述教育科学的理论研究的基本特点。
40.定量分析在教育研究中的运用主要表现在哪些方面?
五、论述题(本大题共2小题，第41小题12分，第42小题13分，共25分)
41.结合实际说说，科学合理地运用历史研究法，需要注意哪些问题?
42.试析评价教育科学研究成果的作用。
