自学考试《个性心理学》章节串讲：第15章_第2页

　　1970年，马斯洛把需要又归纳为三大层次，并在其上添加一个超级需要。

　　按照马斯洛的意见，从需要层次来说，必须先满足基本需要，然后是心理需要得到满足，最后才能实现自我实现的需要。

　　评述马斯洛的需要层次论，以及它在实际生活中的意义

　　需要层次理论的积极因素，及它在实际生活中的意义：

　　首先，他的层次说的核心是人的本质的实现，把个性形成看作是由低级层次向高级层次发展的动态结构，认为人有能力自我实现和自我完成。马斯洛在这里试图解决内因和外部条件关系，主观能动性和环境关系在个性形成中的作用，这有积极意义。

　　其次，这种理论强调了人类行为动机的复杂性。马斯洛的个性动机理论较之传统心理学中的本能论和内驱力理论都有进步意义。

　　再次，这种理论也被广泛地应用于实际。如在企业管理方面，生产指挥者改变阻碍自我实现的不利因素，充分发挥人的才能的理论;通过恰当的内在奖励和惩罚，调动人的生产积极性的理论，都被广泛采用。如在教育方面，教育工作者和家长根据自尊和他尊的需要，昼避免獐有受歧视、孤独、焦虑等心态产生，对儿童多给予关心和尊重，恰当地运用赞许和承认来满足学生的需要，这不但增强了学生的学习动力，对儿童个性的健康发展也起到了重要作用。

　　需要层次理论的不足之处：

　　其一，自我实现的理论带有明显的形而上学色彩，把人的个性形成模式化、固定化，强调需要层次的普遍性和天然性，层次由低级向高级发展的自然性，认为在个人的所有需要都得到满足以后，自我实现的需要才活跃起来。这是不完全符合实际的。

　　其二，自我实现论过分强调个性形成中的潜能或需要的作用，把自我实现和为达到目的所进行的创造活动当作人的自然能力的结果。

　　其三，马斯洛的理论是不讲动机斗争和需要之间的矛盾的。