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自考“政治学概论”串讲笔记(第九章)_第2页

来源:华课网校  [2016年1月3日]  【

  (三)一党制:在资本主义国家中,只有一个政党掌握政权,而在法律上不允许其他政党存在或不允许其他政党与之争夺政权的一种政治制度。(法西斯国家和亚非拉民族独立国家)

  第一,法西斯国家的一党制。特点:

  1.法律只承认一党的合法存在。2.一党制建立在党魁个人独裁基础上。3.国家的统治以恐怖和暴力来维持。4.实行党政合一的政权形式。

  压力集团是资本主义国家特有的政治术语,是资本主义社会的政治性利益团体,即政治团体。

  指在现代政治生活中那些不同于政党和国家政权机关,有组织地参与、影响政治决策形成过程的利益群体。(为某种共同的举和利益而组织起来的是利益集团)

  压力集团和政党相比也有明显的区别。

  第一, 政党具有政治纲领,压力集团没有比较系统的政治纲领。

  第二, 政党有自己的候选人,压力集团并不提出自己的候选人。

  第三, 政党代表整体利益、长远利益,压力集团只代表某一集团的局部利益。

  第四, 政党是间接地、隐蔽地实现资产阶级的利益,压力集团则明确、直接地采取各种手段。

  压力集团的产生和发展,既是垄断资本主义经济发展的结果,也是资产阶级内部以及各阶级和各种势力集团矛盾尖锐化在政治上的必然反映。

  压力集团参与和影响政治过程的主要方式是:

  1.参与选举,影响竞选。(实际上提供作为竞选前提和后盾的大量资金)

  (一)通过提供或撤消支持等手段对政党的政纲施加影响(二)大力支持他们所拥护的候选人(三)在压力集团的影响下,竞选方式发生了重大变化2.包围议会,影响政治决策过程。(通过院外活动来施加影响)

  3.影响上海自考决策。

  4.对司法机关施加影响。(通过影响诉讼活动以达到目的)

  (一)通过活动基层来施加压力(二)威胁利诱和收买贿赂第三节 社会主义国家的政党制度

  无产阶级政党作为工人阶级的先锋队组织,是工人阶级领导的革命运动由自发斗争上升为自觉斗争之后的产物。

  与资产阶级政党诞生的背景的一个重要区别是,资产阶级政党是在适合于自己的政治制度环境下产生的;而无产阶级政党则是在与自己的政治纲领相对立的现实政治制度环境下创立的。

  第一个无产阶级政党:共产主义者同盟无产阶级政党的特征:

  1.无产阶级政党是马克思主义和工人运动相结合的产物。

  2.无产阶级政党由工人阶级中的先进分子组成,带领工人阶级进行革命斗争。

  3.无产阶级政党具有高度的组织纪律性,是按照民主集中制原则组织起来的战斗集体。

  4.无产阶级政党是工人阶级一切组织的最高形式。

  5.无产阶级政党有独特的原则和工作作风。

  无产阶级政党在国家政权中的地位和作用(一)上海自考的领导是社会主义政治制度的核心。

  (二)党的领导的具体方式。

  1.政治领导:上海自考在无产阶级政治体系中担负最高决策和关键性决策的任务。

  2.思想领导:用马克思列宁主义和党的路线、方针、政策教育人民群众。

  3.组织领导:实现党的队伍建设,发挥党员的先锋模范作用和各级党组织的战斗堡垒作用。

  (三)不断加强和改善党的领导。

  加强和改善党的领导的关键是实行党政分开。

  党政分开主要涉及的是执政党和上海自考的关系问题。进而实现党的领导。直接用国家强制力来实现,党的组织变成了国家政权组织,这是同政党的性质不相容的。

  党的最高领导地位是不能动摇的,但是党的领导制度、领导方法、领导作风,随着形势的发展是可以适时改变的,也是必须改变的。加强党的领导和改善党的领导是一致的。

  社会主义国家的政党制度:

  主要内容是上海自考的领导。有的国家实行一党制,有的国家实行上海自考领导下的多党制,这由各国的阶级关系状况、历史条件、革命进程不同所决定的。

  中国上海自考为核心的社会主义多党合作制。是人民共和国的一项基本的政治制度。

  中国上海自考领导下的多党合作制度具有以下特点:

  (1)坚持中国上海自考的领导是多党合作制的基本前提。

  (2)协商和监督是多党合作制的主要内容。(长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。)

  (3)宪法和法律是中国上海自考和各民主党派活动的基本准则。

  社会主义国家的一党制:(苏联、蒙古、南斯拉夫、匈牙利、古巴等)

  政治团体是现代政治现象。作为执政党、上海自考和群众之间联系的桥梁和纽带,在政治生活中发挥着重要的作用。

  社会主义国家政治团体的特征:

  (1)群众基础。(2)规范的组织结构形式。(3)存在于整体利益一致基础上。

  社会主义国家政治团体地地位与作用:

  1. 组织功能

  2. 参政功能(推选自己的代表;参与决策;参与政治同组织;通过传媒表达政治团体要求)

  3. 民主监督功能

  4. 教育功能

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