答：原形*作是依据心智技能的实践模式，学生将头脑中建立的*作活动程序映象，以外显的*作方式付诸执行。在原型*作阶段，心智活动是在（物质与物质化水平）上进行的。
55、什么是原型内化？
答：原型内化指动作离开原型中的物质客体与外显形式而转向头脑内部，借助于言语来作用于观念性对象，从而对对象的主观表征进行加工、改造，并使其发生变化。在原型内化阶段，心智活动在（言语水平）上执行。
56、无论*作技能还是心智技能，都是在逐步形成和提高的。因此，（练习）是技能形成的基本条件。
57、简述什么是练习曲线？
答：技能形成的进程可由练习曲线来描述。练习曲线又称学习曲线，它是对在连续多次的练习期间所发生的动作效率变化的图解。练习曲线有三种典型形式：（1）每次练习所需时间随练习次数的增加而逐渐减少；（2）每次练习中的错误数量随练习次数的增加而逐渐下降；（3）单位内完成的工作量随练习时间的增加而增多。
58、技能在练习过程中的各种特点是什么？
答：（1）在大多数情况下，练习的进步先快后慢；
（2）在有些情况下，练习的进步先慢后快；
（3）有时，练习的进步在妆期、中期和后期不一致；
（4）在少数情况下，练习的进步步调一致，无明显的快慢之分；
（5）在技能形成的中、后期，练习的进步常常出现停滞，不再继续上升而保持在一定水平。
（6）在各种技能的形成过程中，练习成绩有时会出现明显的起伏波动，即有时进步，有时停滞，有时退步。
59、什么是高原期？高原期形成的主要两方面原因是什么？
答：在技能形成的中、后期，练习的进步常常出现停滞，不再继续上升而保持在一定水平。有时甚至稍有下降，即出现了“高原期”。高原期的形成主要有两方面的原因：（1）练习时间过长导致兴趣降低、身体疲劳；（2）练习方法不妥当，不适宜某种技能的练习。为此，克服高原现象，既合理安排练习时间，同时还要注意改变原有的练习方法，代之以新的活动方式或方法。
60、品德：品德是道德品质的简称，它是指个人依据一定的社会道德准则（或称行为规范）行动时所表现出来的稳固的心理特征。
