1. 孟子将具体的人际关系归纳为“五伦”，即父子、夫妇、兄弟、君臣、朋友 。
2. 三纲是：君为臣纲，父为子纲，夫为妇纲。
五常指：仁、义、礼、智、信。
董仲舒在孟子的四母德的基础上增加了“信”，形成了五母德。
3. 民族的传统美德：
仁爱孝悌、重义轻利、谦和礼让、真诚有信 。
4. 儒家所崇尚的理想人格是——圣贤。
圣贤包括两个层次的人格追求，即圣和贤。
圣指圣王，主要是最高统治者所追求的人格目标;
贤指道德修养较高的人，是一般士大夫和普通百姓所追求的人格目标，其典范人物众多。
贤人在儒家经典中通常是用“君子 ”一词来表示的。
5. 中国古代教育思想的基本特征有：
重视教育的社会作用，强调教育的必要性，主张德育和智育相结合。
6. 《大学》一开篇就明确提出了当时大学教育的三大纲领：
大学之道在明明德，在亲民，在止于至善 。这实际上也就是中国古代教育的三大目标，
为了实现这三个目标，《大学》提出了教育的八个步骤：
格物、致知、 诚意、正心、 修身、 齐家、治国、平天下 。
7. 中国古代的教育思想有：
因材施教、启发诱导、学思结合、教学相长 。
