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〈秋水〉
1，本文的主旨是什么，在客观上有何思想意义?
答：主旨：在无限广大的宇宙中，任何个人的认识和作用都要受到主客观条件的限制，因而是十分有限的.思想意义：这一主旨启示人们不能囿于个人有限的见闻而自我满足，应该不断学习，不断开阔视野，不断前进.
2，试谈本篇中的景物描写对表现主旨所起的作用.
答：文章中的对河水和海水两种景物的生动描写，以具体景物的对比来陪衬河伯与海神在思想上的不同认识境界，形象地渲染了主旨.
3，举例说明本文善于援譬设喻的手段，来表达深微玄奥的哲理，而所用的比喻往往连类而及，层出叠见，引人联想，发人深思，从而将抽象的道理阐发得十分鲜明透彻.
答：例如:计中国之在海内,不似稊米之在大仓乎?"以稊米之在大仓"比喻"中国之在海内";"此其比万物也,不似毫末之在于马体乎?"以毫末之在马体"比喻人与万物的关系,结论是微不足道,不必自多.
4，试分析本文的论证方法.
答:本文的论证方法颇有特色,经过由小到大`再由大到小的逐层推进,最后把结论自然地推到读者面前,令人信服.在论证中又多用形象比喻来说明抽象道理,其中多是由个别到个别的比较论证法.其中又包含性质相似的类比论证,如"拘于虚"之进蛙,"笃于时"之夏虫与"束于教"之曲士之间的比较,便是类比论证法,如"束于教"之"曲士"与"观于大海",巳知己丑,可与语大理的河伯之间的比较,便是对比论证.
5，秋水时至，百川灌河;泾流之大，两涘渚崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹...
答：A概括这里所描述的两种景象及其关系———有限的秋水与无限的大海构成对比关系。
B这两种景象的展现暗示出怎样的哲学道理———宇宙无限，人的认识有限。
C从这里可以看出庄子的说理文具有哪些主要特点———寓言故事说理，将抽象说理化为具体而生动的形象，充满想象力和浪漫色彩。
6，井蛙不可以语于海者，拘于虚也;夏虫不可以语于冰者，笃于时也;曲士不可以语于道者，束于教也。
答：A概括这段文字的主旨———人的认识受到各方面的限制。
B说明这段文字所运用的修辞手法及其作用———比喻：化抽象为具体;排比：层次清楚说理有气势。
C这里采用了什么论证方法———类比。
7，计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎?号物之数谓之万，人处一焉;人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉;此其比万物也，不似豪末之在于马体乎?
答：A概括这段话的中心旨意———宇宙无限，人的生存空间有限，因而认识也有限。
B这里采用了什么修辞手法———排比，层递。
8，五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣!伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也;不似尔向之自多于水乎?”
答：A概括这段议论的大意———庄子认为儒家学说十分有限。
B庄子嘲讽伯夷、仲尼自多的理论根据是什么———宇宙无限，人的认识有限。
C对于这个理论根据来说，这里运用的是什么论证方法———例证。
D这里采用了哪些修辞手法———排比，对偶，反问。
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