自考心理学史模拟试题（2）_第2页

　　四、名词解释

　　18.情操：有一种改变本能的方式，即几种本能的情绪核心以一事物为对象结合起来，形成情操。情操是情绪的最高.最集中的表现，它们往往在人的行为中起着很大作用。

　　19.中介变量：托尔曼第一次明晰提出“中介变量”的概念。认为，至少有两种中间变量对解释动物行为是有用的;需求变量和认知变量。

　　20.意识流 ：詹姆士认为心理生活在任何一点都是一个统一体，一个完整的经验，流动着，变化着，象一条溪流一样。他认为人的意识基本上是连续不断的，这就是他所说的“意识流”或“思想流”

　　21. 统觉作用P158 莱布尼茨将最不明白的观念，称为微觉。最明白的叫做统觉。他认为，微觉是明白性等于零，或几乎等于零的观念;赫尔巴特认为，知觉意味着仅仅进入意识界;这样的新的知觉可以被吸收，也可以不被吸收。一个人已有的观念对新产生的知觉起作用而吸收它，使它变得明白，这即是统觉作用。与新知觉有关并吸收它的原有观念集团，即是赫尔巴特所称的统觉团。统觉团越丰富，越系统化，就越能够吸收新知觉，越能够使新知觉清晰明白，易于被理解，这就是统觉作用的规律。

　　22.神经阶层说P121卡巴尼斯提出神经阶层说，认为神经分为高层和低层，神经系统的高层是脑，低层是脊髓。高层具有意识，包括感觉.思想和意志;低层没有意识，而只有一种反射活动或动作。高层和低层之间还有一层，即中层，也就是说，意识和无意识之间有半意识。

　　五、简答题

　　23.简述弗洛伊德的广泛影响。 1.弗洛伊德的精神分析理论和治疗方法虽然没有严格的科学性，但人们从他的医学实践中似乎直接地感到其体系中有某种合理的东西。他的理论与方法对精神病学和临床心理学都有着深远的影响。对实验心理学也有相当的重要意义。

　　2.无意识的动机作用以及儿童期经验对人的心理与人格的影响由于弗洛伊德的强调和重视才被世界人所认识。

　　3.不仅如此，弗洛伊德的理论对人类文化的各个方面，如文学.艺术.科学.宗教等都有所启迪和促进。

　　24.行为主义产生的心理学基础有哪些? ⑴在心理学界，从1879年冯特建立实验室后，一直是意识的心理学占据统治地位。冯特的学生铁钦纳在美国发展了一种极端的构造心理学。这种心理学使用严格的实验内省方法，分析意识心理的元素，被认为没有实用价值，很不符合当时美国迅速发展的资本主义社会的需要。

　　⑵动物心理学.儿童心理学和变态心理学的发展，也给行为主义心理学的产生以一定的影响。正如美国行为主义心理学的创始人华生所说，行为主义者的方法大部分是通过对动物行为和婴儿行为的研究而发展起来的。因为不只是动物不可能观察自身内部的情况而把它们报告出来,幼小的儿童也很难完成这样的任务.至于变态的成人更不可能可靠地做这件事.因而心理学研究逐渐被一种所谓的客观方法所代替,而研究对象,也逐渐以行为代替了"意识",总之,行为主义出现在二十世纪初期,并非偶然.

　　25.简述詹姆士有关记忆的观点：詹姆士的记忆说很重要，历史上有两种主要的记忆说，一种是材能心理学的记忆说，认为记忆是一种最基本的记忆能力，记忆力是可以培养增进的。另一种是联想说，认为记忆是一种脑内物质基础再度兴奋的过程，它是通过联想的作用引起的。詹姆士提出一种介于两者之间的看法，他认为，保持能力是大脑结构的一般特性，它不仅依赖个人脑的结构，而且取决于特定的脑神经通道的运用。复习只能增进对所复习的材料的记忆，而不能增进一般的记忆力。

　　26.简述康德对心理学的影响：康德对心理学本身的贡献很少，但他的思想、言论对心理学的发展很有影响。

　　1.康德认为研究人的意识很困难。在对我们自己的经验进行观察时，经验已经起了变化。这样我们就不是观察我们的意识，而是将新的内容引进了意识，所观察的对象因被观察而改变。因此，经验的心理学应该根据对别人的观察而不是对自己的观察。

　　2.康德还认为心理学不能用数学。因为科学必须用数学处理材料，而心理现象只有一个时间变量，不可能用数学处理材料。

　　3.他对心理学的这种评价使一些研究心理学的人看不到自己所从事的学科的前途，丧失了信心，同时也使另一些研究心理学的人为了使用数学方法而使用数学方法，而不是根据自己所从事的心理学科的特点和发展水平来考虑。

　　使心理三分法流行的人是康德。康德提出心理三分的理由是：认识.感情和意志三者之中任何一种都不是由其他任何一种派生的。

　　六、论述题：

　　27.学习心理学史要掌握哪些内容? 1。前人关于心理现象的哲学观点和具体见解;2.前人对心理学科学研究的重要发现与重大成就;3.前人对心理学理论的各种争论;4.关于心理学与基础学科、临近学科在发展上的联系;5.关于各国心理学在发展上的相互影响与各自的传统特点。

　　28.试述冯德对心理学的贡献与局限：贡献：⑴.他在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室;

　　⑵.创办了心理学刊物《哲学研究》并发表实验室研究的论文。他使心理学从哲学的附庸地位解放出来，成为一门独立的实验科学;

　　⑶.为欧美一些国家培养了一大批心理学专业工作者，从而在世界范围内促进了心理学的发展。

　　局限：⑴.他早年受宗教影响，以后长期搞哲学，哲学观点混乱，这使他的心理学体系矛盾重重，不能摆脱唯心主义的束缚;

　　⑵.他早期接受感官生理学教育，看重末梢器官的作用，不重视大脑中枢的作用;

　　⑶.追求纯粹心理的研究，他想建立一门既不要哲学又不要生理学的心理学。