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81.赵大姐的丈夫去世后，留下一对双胞胎儿子和几十万元的债务。在与社工的初次接触中，赵大姐多次强调自己很没用，连孩子的日常生活都照顾不好。感到很愧疚。在深入交谈之后，社工发现，赵大姐当初为了筹钱给丈夫治病曾多方奔走.为了减免医疗费用也和医院进行过多次沟通。根据认知行为理论，赵大姐现在的自我认知主要是由于( C )造成的。
A、选择性认知 B、自我防卫 C、自动化思考 D、自我了解
82.社工小陈在社区开展单亲妈妈互助小组时，发现很多单亲妈妈不能及时参与小组活动的主要原因是要照顾其年幼的子女。小陈决定运用生态系统理论来帮助这些单亲妈妈，他应该( A )。
A、鼓励单亲妈妈更持续地参与社区服务活动 B、协助单亲妈妈平衡家庭与自身发展的需求
C、鼓励单亲妈妈向家庭争取更多的个人空间 D、协助单亲妈妈了解自身的独特性和个人经历
83.小姚辞去单位工作，自主创业。由于市场变化，创业遇到很大困难，努力一段时间后，未见好转。此后，小姚一改往日积极负责的态度，整天无精打采。其家人向社工老王求助。老王在介入过程中，积极引导小姚意识到目前状况是她自我选择的结果。协助她肯定自己的优点，积极面对失败和挫折。老王介入策略的主要理论依据是( C )。
A、精神分析理论 B、认知行为理论 C、存在主义理论 D、增强权能理论
84.社工大李认为，某村妇女处于弱势地位，不仅是因为她们自身条件的限制。更由于她们生活在不利的社会、经济和文化环境中。为此，大李决定推动成立一个妇女互助小组，协助她们更好地认识自身的价值，在新农村建设中发挥更大的作用。大李开展工作的理论依据是( D )。
A、认知行为理论 B、存在主义理论 C、人本主义理论 D、增强权能理论
85.因金融危机，周某所在的工厂效益不好，导致失业长达一年，妻子和孩子都埋怨他不能挣钱养家，社区居委会工作人员多次帮周某找工作，但是他没去试就拒绝了，因为他觉得自己没有能力做好那些工作。社工分析周某的状况，认为他由于长期失业，对自己形成了否定的看法，而就业的困难、妻儿的埋怨，又进一步加深了他的焦虑和防卫。社工上述看法的理论依据是( B )。
A、人本主义理论 B、精神分析理论 C、增强权能理论 D、存在主义理论
86.小明是小学一年级的学生，他的班主任向学校社工反应，小明最近在班上的表现突然变差，经常无缘无故地大力推搡其他同学，学校社工向其他老师和同学了解情况后，得知小明最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，决定对小明进行家访，了解他家里近期是否发生了什么变故，学校社工做出这一决定的根据是( A )。
A、认知行为理论 B、增强权能理论 C、存在主义理论 D、生态系统理论
87.小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”，社工在与其交流中发现，小朱也认为自己是个坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社工最适当的做法应当是( A )。
A、帮助小朱改变是“坏孩子”的看法 B、为小朱提供功课辅导以提高成绩
C、让老师和同学改变对小朱的看法 D、帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
88.小周的继父每次酒后都会殴打小周母子，小周本来就性格内向，因长期被继父殴打，更加不敢与他人交往，缺乏安全感，以致难以走入社会独立生活。社工试图将小周的这种痛苦的生活经历转化为对其生活有意义的经验，社工这样做的依据是( B )。
A、精神分析理论 B、存在主义理论 C、社会支持理论 D、认知行为理论
89.认知行为理论是社会工作常用的重要理论，它来自巴普洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认知理论。根据认知行为理论，社工在助人过程中应该着眼帮助服务对象改变( A )。
A、自己的看法 B、情绪宣泄的方法 C、在他人眼中的形象 D、生活环境
90.张某一家长期处于贫困之中。社工杨某在与张某一家面谈中发现张某及其家人认为贫困是命中注定的，他们没有能力去改变这种状况。面对张某一家的情况，杨某帮助他们认识到自己有能力改变环境中的不利影响。杨某做出这种分析的理论依据是( D )。
A、精神分析理论 B、认知行为理论 C、系统和生态理论 D、增能理论
91.小方平时说话流畅，但一到正式场合，面对众人说话时就紧张，结结巴巴。社工小李通过与小方的交谈了解到，小方认为在正式场合说话必须完美无缺，否则会被人嘲笑。小李决定先让小方接受这样的观点：说话时难免放些小错误，不必过分在意。小李的介入策略主要依据了( B )。
A、精神分析理论 B、认知行为理论 C、社会学习理论 D、存在主义理论
92.服务对象王某惧怕在公共场合说话，总感到人们会十分关注他说话中的错误，耻笑他。如果运用精神分析理论，社工最适合的做法是( C )。
A、帮助王某认识到他的想法是幼稚的 B、指导王某学习在公共场合说话的技巧
C、分析王某的情况是否与儿童时期的经历有关 D、帮助王某认识到惧怕的经历也是有意义的
93.关于认知理论运用原则的说法，正确的是( D )。
A、服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练
B、服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题成因
C、助人过程中首先应该帮助服务对象改变行为，然后深入解决错误的认识
D、为了使服务对象发生改变，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合
94.中学生小华在学校结交了几位爱打游戏的同学，一放学就和他们去网吧，甚至晚上不回家并开始逃学。社工小陈在了解情况后，分别联系了小华的父母和班主任老师，从家庭和学校两个方面入手来帮助小华，小陈做法的理论依据是( C )。
A、精神分析理论 B、认知行为理论 C、生态系统理论 D、存在主义理论
95.服务对象小唐是家庭暴力的受害者，她想离婚，但又担心对孩子有影响。社工小宋首先肯定小唐有选择自己生活道路的自由，并协助小唐分析不同的选择分别会对她和孩子带来怎样的影响，并鼓励小唐按自己的选择去行动并承担相应的责任。小宋做法的理论依据是( C )。
A、精神分析理论 B、认知行为理论 C、存在主义理论 D、增强权能理论
96. “某些人之所以处于弱势地位，是因为社会环境出了问题。因此社工应该推动服务对象与环境的有效互动，促进服务对象个体意识的觉醒，推动社会公平与正义的发展。”上述观点属于( D )的基本假设。
A、精神分析理论 B、认知行为理论 C、存在主义理论 D、增强权能理论
97.在处理一个母亲虐待孩子的个案中，社工发现孩子的母亲在童年也被父母虐待，根据( A )，社工应该深入探索母亲童年成长的情况。
A、认识行为理论 B、人本主义理论 C、精神分析理论 D、系统生态理论
98.高中生小丁缺乏学习动机，整天逃学，沉迷网络。如果运用认知行为理论开展服务，社工的工作重点应该是( C ).
A、了解社会生态环境对服务对象的影响 B、帮助服务对象增强能力以对抗外在环境的压力
C、改变服务对象的意志和信念进而改变行为 D、运用真诚、尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰当行为
99.小王失业后家庭生活开始出现矛盾。夫妻关系出现危机，如果运用系统生态理论开展服务，社工应该( D )。
A、探索小王童年时代的生活经验和与家人的沟通情况 B、强调小王的认知和行为相互关联，促进认知的改变
C、运用同感技巧表达关心，鼓励小王改善与家人的关系 D、了解小王在家庭、群体、组织和社区中的生活状况及问题
100.在增强权能理论的基本假设中，社工与受助者的关系是一种(D)关系。
A、施予者和接受者 B、尊重和包容 C、理解和尊重 D、合作性的伙伴
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