自学考试《课程设计与评价》复习试题_第2页

　　16.综合实践活动课程实施评价包括三个维度，下列不属于这三个维度的是(B)。

　　A.学生活动过程及其结果(学生综合素质发展)的评价B.教师指导综合实践活动的评价(教师专业提高的评价)

　　C.学校对综合实践活动课开展的支持D.对综合实践活动课程自身改进的评价

　　17.下列不属于综合实践活动课教学目标的是(A)

　　A.作品的质量B.知识与技能 C.过程与方法D.情感态度与价值观

　　18.在综合实践活动课程中，对教师的专业成长起到重要作用的评价是(A)。

　　A.教师的自我反思评价B.学校对教师教学的评价

　　C.学生对教师的教学反馈D.教育管理机构对教师的指导

　　19.下列不属于综合实践活动课教学评价对象的是(A)。

　　A.对学校的评价B.对学生的评价C.对教师的评价D.对课程的评价

　　20.综合实践活动课程评价观的核心价值取向是(D)

　　A.重发展B.重改善C.重过程 D.以上都是

　　判断题：

　　1. 学校为适应飞速发展的社会变革和科技进步而开发新兴的专题或学科领域，属于课程新编活动√

　　2. 课程内容就是学习经验×)

　　3. 教师对引入的校外课程的重新改组，对学校自身开发的课程的进一步改进，是课程改编的内容之一(√)

　　4. 美国学校的社会学科把地理学、经济学、人类学、社会学、心理学、有时还有历史等串联在一起，这就是课程整合的一种方式(√)

　　5. 教师在课堂上布置的课外练习是课程选择的一种类型(×)

　　6. 在中小学阶段，常常会有一些超常学生或在某一方面有特殊兴趣的学生，针对这种“吃不饱饭”的学生，我们可以进行适当的课程拓展(√)

　　7. 要实现教育目的，并不需要先将其转化为具体的培养目标(×)

　　8. 课程实施的创生性取向，其课程方案是不确定的√

　　9. 只有评价者是课程开发、设计的单位或个人才有资格参与课程评价(×)

　　10.在对课程进行评价时,首先要收集资料，然后就可以进入价值判断阶段了。×